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第6单元年、月、日第4课时解决问题【教学目标】1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、能够认识时间与时刻的区别。【教学重难点】重点：区别时间与时刻。难点：计算一日以内经过的时间。【教学准备】课件【教学过程】一、学前准备1、口答。（1）平年全年有多少天？1天有多少时
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第6单元多边形的面积第4课时组合图形的面积课题组合图形的面积新授课教学目标（一）知识与技能结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。（二）过程与方法根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。（三）情感、态度与价值观能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点理解组合图形的多种面积计
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第4课时简单的时间计算义务教育人教版三年级下册年、月、日6复习导入用24时计时法表示下面的时间。上午9时下午4时上午11时下午5时中午12时晚上8时17时12时11时20时9时16时探究新知小红坐车去奶奶家当天能到达，小红要坐多长时间的火车？你得到了哪些信息？阅读与理解到站下午6时发车上午9时到奶奶家要坐多长时间的火车实际是求从上午9
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活动课1.用52156这四个数组成两个比例、。2.因为一定所以前齿轮齿数前齿轮转数后齿轮齿数后齿轮转数。3.一辆自行车前齿轮的齿数是26个后齿轮的齿数是16个车轮直径是66厘米要前进336.765
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第4课时连续进位乘法课题连续进位乘法新授课教学目标1.使学生掌握两三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。2.培养学生的分析、概括能力。3.培养学生生动获取知识的良好学习习惯。教学重点掌握连续进位的方法。教学难点掌握连续进位的方法。并能进行准确计算。教学准备课件课时安排1课时。教学过程导案一.复习旧知，揭示课题
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邮票中的数学问题情境导入探究新知课堂小结整理和复习6情境导入返回民居邮票生肖邮票奥运邮票今天我们就来探究邮票中的数学问题。返回活动1调查与邮政相关的费用计费单位资费标准本埠外埠目的地不同，邮资也不同
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数学思考检测卷（1）一、填空题。1.在一个三位数中个位、十位、百位都是一个数的平方的共有个。2.已知三位数的各位数字之积等于10则这样的三位数共有个。3.某个自然数被187除余52被188除也余52那么这
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知识清单
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12自行车里的数学项目内容1.说一说下列每题中的两种量成什么比例关系。1口袋中的钱一定买的苹果质量与单价成比例关系。2车速一定时行驶的路程和行驶的时间成比例关系。2.蹬一圈自行车能行多远
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表内乘法（二）9的乘法口诀绿色圃中小学教育网48348826一、计算铺垫，导入新知问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。17712321264过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。1773412483226128864看屏幕，口算。绿色圃中小学教育网每次加9，把得数填在空格里。18273645546372811个92个9
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九数学广角推理1数学广角1项目内容1.小红、小青和小兰各从家里拿来了一些书小红说“我比小青多5本。”小青说“我比小兰少6本。”她们三个人中谁拿的书最多谁拿的书最少2.有语文、数学和品德与生活三
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自行车里的数学情境导入探究新知课堂小结比例课堂练习4情境导入返回活动1探究自行车蹬一圈能走多远找一辆普通自行车，测量出以下数据。这辆自行车蹬一圈，能走多远前车轮后车轮前齿轮后齿轮脚踏探究新知返回这辆
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2数学广角2项目内容1.小熊、小猪和小老鼠参加拍球比赛它们的成绩和名次如下。小熊说“我不是第3名。”小猪说“我比第一名少5下。”请问1、2、3名分别是谁1分钟拍的次数名次动物名字3513022532
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自行车里的数学教材第67页。1.运用所学的圆、比例等知识解决问题了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系知道变速自行车能变化出多少种速度。2.通过解决生活中常见的有关自行车的问题提高学
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组合图形的面积绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第六单元：多边形的面积一、谈话导入，认识组合图形1.导入：在生活实际中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的，我们把这样的图形叫做组合图形。3.提出问题：上面的组合图形里有哪些学过的图形？2.出示情境：4.追问：你知道生活中哪些地方有组合图形吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、自主探
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第6单元100以内的加法和减法（一）第4课时练习课【教学目标】1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】一、复习铺垫谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？二
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第6单元除数是两位数的除法第4课时五入法试商课题五入法试商新授课教学目标1.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法，巩固除法的估算及验算方法。2.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点使学生学会用“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法教学难点除数是两位数的
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数学思考教材第100104页。1.通过画图、列表等直观手段使学生能进行推理、判断并从中发现规律、总结规律进而得出结论。2.进一步巩固、发展学生找规律的能力体会找规律对解决问题的重要性。初步培养学生有
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4找规律项目内容1.找规律填一填。11234412334122东西南北北东西南南北东西2.按照下面的规律摆小旗。这样摆下去第16面小旗应该是什么颜色1通过读题我知道了小旗是按照的规律摆放的。2
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人教版二年级下册解决问题例6学习目标体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。合作探究如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？横线上画什么？你是怎么想的？合作探究按照下面的规律摆小
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