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课时教学设计课题解决问题1例3课型新授课课时1课时1教学内容分析例3教学用乘法两步计算解决实际问题并要求列出综合算式渗透单价数量总价的数量关系在分析与解答环节体现解决问题策略多样化的思想由于第一步要解决的问题不同
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第6课时解决问题（1）课题解决问题（1）新授课教学目标（一）知识与技能知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。（二）过程与方法经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系。（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点学会把一些物体作为一个整体平均分成若
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第4课时用估算解决问题课题用估算解决问题新授课教学目标1根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。2通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。教学重点掌握估算方法，能正确地进行估算。教学难点根据现实情境，合理选择估算策略。教学准备课件、练习卡
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第9课时解决问题（3）课题解决问题（3）新授课教学目标（一）知识与技能让学生掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）。（二）过程与方法使学生学会利用画线段图分析数量关系的解题策略，提高分析问题和解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观养成良好的画线段图解决问题的意识和习惯。教学重点学会解决含有
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第5课时解决问题课题解决问题新授课教学目标（一）知识与技能1让学生通过自主探究，进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法，提高学生综合运用知识的能力。2让学生进一步发展数学思考，学习运用画图来解决问题的策略，提高学生的探究能力和解决问题的能力。3通过自主探究，发展学生的几何直观，培养空间观念。（二）过程与方法让学生经历探索活动，通过分
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第8课时解决问题（2）课题解决问题（2）新授课教学目标（一）知识与技能让学生学会用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。（二）过程与方法学会用画示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。（三）情感态度和价值观体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。教学重点列综合算式解决“归一”问题。教学难点
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估算三位数加、减三位数绿色圃中小学教育网第二单元万以内的加法和减法（一）800700400500900500330150420110190160150090040048031030看谁都能算正确。这些题目你们是怎样计算的？整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。一、复习旧知196接近200387接
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第6课时解决问题课题解决问题新授课教学目标（一）知识与技能运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、比较找出解决问题的有效方法。（二）过程与方法经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力。（三）情感态度和价值观使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。教学重点
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第2课时解决问题（2）课题解决问题（2）新授课教学目标（一）知识与技能理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。（二）过程与方法通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法。（三）情感态度与价值观感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。教学重点掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法
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第5课时解决问题课题解决问题新授课教学目标1.结合具体题目，探索连加运算的计算方法的过程2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握连加的计算方法。教学准备课件课时安排1课时。教学过程导案一.情境创设，揭示课题师：相信同学们经常去逛商场，今天就用我们所学
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第7课时解决问题（1）课题解决问题（1）新授课教学目标1.引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。2.培养学生的估算意识。教学重点能正确进行两、三位数乘一位数的估算。教学准备课件。课时安排1课时。教学过程导案一.情境创设，揭示课题师：同学们有和妈妈一起去超市买东西的经历吗？妈妈在超市买了4本单价为19元的书
解决问题绿色圃中小学教育网第一单元时、分、秒一、复习旧知1时（）分1分（）秒6060我们学过的时间单位有时、分、秒。我们学过哪些时间单位？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（二）探究新知问题是什么？7：30离家，7：45到校。小明从家走到学校用了多长时间？二、探究新知需要利用哪些信息？可以直接数一数从7：30到7：45分针走了多少分。分针走了3个
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解决问题（例6）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第三单元测量一、复习旧知我走3步大约是1米，沿着教室的长我走了20步，所以教室的长大约是7米；沿着教室的宽我走了15步，那么教室的宽大约是5米。你的办法可真好！我们来估计一下教室的长和宽各是多少。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、探究新知100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步
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解决问题(例9)绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第三单元测量一、复习导入，揭示课题8吨（）千克6吨1吨（）千克3000千克（）吨2吨900千克（）千克8000110050003（一）填空（二）判断对错1.1千克铁比1千克棉花重。（）2.米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。（）3.一个篮球约重340千克。
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解决问题绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第四单元万以内的加法和减法（二）一、复习旧知78125203（页）答：这本书有203页。这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗怎样列式？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、探究新知你从中获得了哪些信息？你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的绿色圃
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第六单元多位数乘一位数解决问题（例7）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（一）旧知设问，激活经验一、复习导入，揭示课题师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了铅笔作为这节课的奖品。师：由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的？教师根据学生的回答板书：61626364四舍55
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第六单元多位数乘一位数解决问题（例9）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、回忆导入，揭示课题问题：这个问题熟悉吗？还记得怎样解答吗？导入：这是上节课我们研究的内容，大家还画了图帮助理解，这节课我们继续研究一些实际问题。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？绿色圃中小学教育网二、画图理解，比较感悟（一）呈现题目，明确题意问题：读一读，互相说一说知道
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第六单元多位数乘一位数解决问题（例8）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（一）理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？1.谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？2.需要解决的问题是什么？3.同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？一、从直观到抽象，理解数量关系绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
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第6课时解决问题（2）义务教育人教版三年级下册两位数乘两位数4复习导入54318（次）答：用这辆卡车18次能运完。探究新知三年级女生进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队再平均分成3组。每组有多少人？阅读与理解你知道了哪些数学信息？自学提示：（1）独立思考，写出解答过程。（2）组内交流：解答时你是怎么想的？你列出了什么算式？每一步算出来的是什么
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第6课时解决问题义务教育人教版三年级下册面积5复习导入12平方分米（）平方厘米5米（）分米800平方分米（）平方米1200508一间客厅的地面是长方形，长6米，宽3米。用边长3分米的正方形地砖铺满这间客厅的地面，一共要用多少块地砖？阅读与理解你知道了哪些信息？我先算出沿客厅的长边和短边分别可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出6米60分米
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