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小数乘整数第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题买3个风筝多少钱？3.53一、情境引入，提出问题买3个风筝多少钱？3.533.533.53.53.510.5二、自主尝试，感悟算理3.53二
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五年级上册数学全册必背知识公式大全18单位换算一质量单位1吨1000千克1千克1000克1千克1公斤二长度单位1千米1000米1分米10厘米1厘米10毫米1分米100毫米1米10分米100厘米1000毫米三面积单
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人教版五年级上册数学教案全册（共137页）人教版五年级上册数学1.小数乘法教案人教版五年级上册数学2.位置教案人教版五年级上册数学3.小数除法教案人教版五年级上册数学4.可能性教案人教版五年级上册数学5.简易方程教案人教版五年级上册数学6.多边形的面积教案人教版五年级上册数学7.数学广角植树问题教案人教版五年级上册数学8.总复习教案一、小数乘法第1课时小数乘整
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第1单元小数乘法第1课时小数乘整数课题小数乘整数新授课教学目标1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习
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第1单元观察物体（三）第1课时观察物体【教学内容】教材第2页例1例2及练习一第17题。【教学目标】知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思
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第一单元观察物体三单元教学目标1使学生进一步经历观察的过程让学生认识到从正面看到的平面图形它的实物图有多种摆放方式2通过观察能正确辨认从不同方向正面左面上面观察到的立体图形3能根据从正面左面上面观察到的平面
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人教版五年级上册数学教案全册共170页1小数乘法本单元教学大纲教学导航教学目标1使学生理解小数乘除法计算法则能够比较熟练地进行小数乘除法笔算和简单的口算2使学生会用四舍五入法截取积商是小数的近似值3使学生理解整
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五年级数学上册每日一练小纸条姓名班级时间10分钟1解方程6394210539562解方程185218414073819五年级数学上册每日一练小纸条姓名班级时间10分钟1解方程16713249149
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打电话小学数学人教版五年级上综合与实践1通过引导学生寻求最省时的打电话方案让学生经历解决问题的全过程2通过画图填表等方式引导学生发现事物隐含的规律体会数形结合模型等数学思想培养学生分析归纳推理能力3体验数学
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五年级上册数学期末常考应用题专项练习题小数乘法小数除法简易方程多边形面积一小数乘数学广角植树问题法2王叔叔一共要买30盒牛奶请你帮他算一算在哪家超市买便宜一共需要多少钱1小云家上个月的用水量为11吨应缴水费多少钱2
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第1课时观察物体观察物体（三）义务教育人教版五年级下册1复习导入连一连。从左面看从上面看从前面看按要求摆一摆。（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。探究新知小明这样摆：小红这样摆：你们发现了什么规律吗？你是怎样摆的？想从前面看到（2）如果再增加1个同样的小正方体
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人教版数学五年级下册第五单元第一节图形的旋转旋转是一个物体绕一个点或一个轴做圆周运动。顺时针旋转逆时针旋转对比观察：钟表和风车的旋转过程中有什么不相同？一、认识旋转的特性从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30。从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____。6180从“1”到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60。从“3”到
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3042484215005115004600251238191230266566897622401282403072735127358827351617127064230051
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五年级数学下册教学方案一学情分析我班少局部学生的根底知识不够扎实从学生的思维能力看思维的主动性不突出逻辑能力很差发散能力不理想学习困难的学生占有少局部他们的特点是数学根底知识掌握不好上课走神不认真听讲或者说根本就听不懂
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第一单元图形的变换图形变换的基本方式是平移对称和旋转1轴对称如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合这样的图形叫做轴对称图形这条直线叫做对称轴1学过的轴对称平面图形长正方形圆形等腰三角形等边三角形等腰梯形等
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第6课时折线统计图RJ五年级下册总复习如果想了解近几年参加奥数比赛人员的增减情况可以怎样做先调查画统计图画什么统计图比较好呢折线统计图折线统计图有什么特点它的优势在哪特点用折线起伏表示数量的增减变化12优势从
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人教版五年级下册观察物体（例1）学习目标培养学生从多个角度观察物体的能力，通过思考和分析，掌握从不同角度观察立体图形的情况。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维。复习导入小明小红从正面看从上面看从左面看连一连。小丽探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形
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