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气象灾害【教学目标】科学知识1能说出常见的气象灾害的特点。2能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。科学探究1能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。2能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。3能利用分析、比较、概括等方法得出结论。4能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。科学态度1能在探究过程中与人交流、分享自
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昆虫【教学目标】科学知识1能说出3-5种当地常见的昆虫名称。2能说出昆虫的共同特征。科学探究1能根据常见的昆虫提出可探究的问题。2能制订观察、调查昆虫的计划。3能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。4能用资料卡的形式呈现调查的结果。5能用分析、比较、归纳的方法得出昆虫共同特征的结论。科学态度愿意与同学合作完成对多种昆虫的观察
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冀人版三年级科学下册13.筑路影响生物生存教学目标：科学知识：能说出公路、铁路对动植物生存产生影响的实例。科学探究：1.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。2.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。科学态度：1.能运用多种材料、多种思路、多种方法设计搭建公路模型。2.能与他人分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境（STSE）：能自觉
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气温的变化【教学目标】科学知识1能说出气温计的使用方法。2能说出同一时间不同环境的气温不同。3能说出一天中气温变化的规律。科学探究1能从生活体验中提出气温变化的问题。2能基于生活体验对一天中气温的变化规律做出假设。3能制订探究气温变化的计划。4能运用气温计观测并描述不同时段气温的变化。5能运用统计图表记录整理气温数值。6能利用分
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承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019年月日课题第16课弹力（2）教学目标1、能说出日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。2、能说出弹簧弹力的大小与什么因素有关。3、能在使用圆珠笔的过程中，提成探究性的问题。4、能对探究弹力产生兴趣
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第七课燕子南飞【教学目标】科学知识1.能说出什么是迁徙2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。科学探究1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题2.能制定简单的调查计划3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。科学态度1.能对燕子南飞的原因表现出探究的兴趣。2
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喜鹊筑巢【教学目标】科学知识1能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。2能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。科学探究1能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象，提出要探究的问题。2能基于所学知识，制订寻找鸟巢的简单计划。3能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。4能根据调查、观察的结果，运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖物的结论
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第十八课时摩擦力教学目标：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦现象发生的条件了解什么是摩擦的现象3.了解摩擦力的大小既与压力的大小有关也与物体接触面的粗糙程度有关.4.知道减小或增大摩擦力的方法5.测量摩擦力的大小。6.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。7.做摩擦力大小的对比实验。8.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。9.了解摩擦
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筑路影响生物生存【教学目标】科学知识能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。科学探究1能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。2能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。3能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。4能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。5能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。科学态度1
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蜜蜂传粉【教学目标】科学知识能列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。科学探究1能根据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。2能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。3能借助工具进行观察并获取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。4能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮助植物传粉等结论。科学态度1能以事实为依据，不从众。2能表现出
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13.筑路影响生物生存科学冀人版三年级下册0103050204新知导入观察实验巩固提升新知讲解实验结论目录0607课堂延伸课堂总结08作业布置新知导入修筑公路给人类带来很多便利，对其他生物产生哪些影响新知讲解人类筑路
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生物与非生物【教学目标】（一）科学知识1能描述生物的特征。2能说出生物与非生物的主要区别。（二）科学探究1能制订比较完整的观察计划。2能观察并描述生物和非生物的不同点。3能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。4能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。（三）科学态度能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等活动。（四
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13课筑路影响生物生存一、填空1.我国公路总里程已超过（）千米，其中高速公路已突破（）千米。修筑公路给人类带来很多便利。2.地球赤道的周长是（）千米，我国公路的总里程已经能围绕地球（）圈了。3.动物的迁徙行为：动物由于（）、觅食、（）等
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第4课种类繁多的动物【教学目标】科学知识1.能识别常见动物的类型。2.能说出某一种动物的共同特征。3.能列举两种以上我国珍惜动物。科学探究1.能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。2.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。3.能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。4.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价
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第13课筑路影响生物生存课时：1课型：网授新知教学目标科学知识：能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。科学探究：1.能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。2.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。3.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。4.能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。5.能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。科学
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仙人掌与莲【教学目标】科学知识1能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。2能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。科学探究1能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。2能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。3能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。4能对自己的探究活动进行反思评价。科学态度1能在好奇心驱使下
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动物的特殊感官【教学目标】科学知识能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出的超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。科学探究1能通过鱼感知环境的现象提出探究性问题。2能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。3能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。4能利用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。科学态度1能对探究动物靠什么器官
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认识天气【教学目标】科学知识能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。科学探究1能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。2能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。3能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。科学态度1能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。2能与同学分工
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承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019年月日课题第17课浮力（2）教学目标1、能从日常的生活中提出探究性问题。2、能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。3、能对探究浮力大小产生兴趣。4、能说出浮力在生活中的广泛应用。重点难点
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筑路影响生物生存【学习目标】科学知识能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。科学探究1能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。2能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。3能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。4能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。5能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。科学态度1
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