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第9课地表探秘一填空题1科学家在考察喜马拉雅山时意外地发现了化石21910年德国科学家通过观察地图上洋两侧的大陆海岸线轮廓提出一个假设31912年魏格纳首次公布了他的研究成果他提出所有大陆曾经连成一片而后经过
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第11课地震一填空题12008年5月12日14时28分四川省汶川县突发级特大地震地震伴随着房屋岩石大树折断地面出现裂缝等使原本秀美的城区和农村瞬间变为2地壳的运动变化对岩层产生了非常大的挤压力当岩层受到巨大的挤压力时
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第3课变色游戏一填空1能够使紫甘蓝水变红的物质叫做物质能够使紫甘蓝水变绿的物质叫做物质2把紫甘蓝汁倒进少量白醋中白醋会变成色的二选择1下列属于改良盐碱地的方法的是A多浇水B多施加酸性肥料C多施加碱性肥料
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第11课火山1、教学目标1、通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因2、能从正反两个方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。3、知道火山是地球内部力量作用的结果；了解火山的形成过程二、教学重难点重点：通过模拟火山喷发，了解火山喷发的原因难点：对火山喷发作出科学的解释三、教学准备PPT课件、报纸、铝盘、带窄颈的干净瓶子、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子
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1000多年前，“轰隆”一声巨响，古意大利的维苏威火山突然喷发。猛烈喷射的气体冲出火山口，连同喷发的熔岩一起冲上云霄然后向地面倾泻。一夜间，火山脚下繁华的庞贝古城就被火山喷发物掩埋了火山学习目标：1、能说出地壳运动是火山喷发形成的原因？2、能从正反两方面说出火山喷发的利与弊？自学提示：怎样做模拟火山喷发的实验？（先自学书41页2分钟，然后小组交流3分钟）实验名称：火山是如何
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12火山一填空119世纪最负盛名的作家儒勒凡尔纳曾写过一本著名的科幻小说它描述了勇敢的科学家教授从一座死火山的火山口进人地球内部在地球内部进行探险旅行的经历2地球内部的在巨大的压力下会沿着裂缝上升在上升过程中有的会
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地表探秘【教学目标】（一）科学探究目标：1能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。2能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。3能推测喜马拉雅山上发现海洋化石形成的原因。4能用实验验证自己的假设。（二）情感态度与价值观目标：1能对现象产生的原因进行大胆的推测。2愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。3愿意探究分析科学假设提出
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19传热比赛一填空1不同材料传热快慢不同金属等传热性强的物体称为热的塑料木头空气水等传热性弱的物体称为热的热的不良导体适合做2厨房里的炒菜锅等炊具一般用或做成而炊具把儿则是用做成3不同固体材料传热的快慢
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光的反射教学设计教学目标：科学概念:行进中的光遇到物体时，传播方向会发生变化，形成光的反射现象。射入的光方向发生变化时，反射的光方向也改变。反射的光也是直线传播的。过程与方法：通过打靶游戏，感知光的反射现象的规律。在实验中探究白纸和平面镜两种物体产生的光的反射现象的异同点。理解光的传播路径，并画出光的路线图。情感态度价值观：了解人们利用
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太阳能热水器【教学目标】1了解太阳能热水器的工作简单原理。2设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。3能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。【教学重难点】重点：认识太阳能热水器的工作简单原理。难点：设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。【教学准备】1分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计
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地球的内部教学设计教学内容：地球的内部是苏教版科学六年级上册第二单元我们的地球中第3课，地球的内部从来没有人进去看过，科学家又是怎么知道地球内部的结构呢？此部分从探索三个黑盒子开始，了解科学家是怎样通过火山、地震、地热等自然现象引发对地球内部的思考，最后通过制作一个地球结构模型，来建构对地球内部的认识。学情分析：通过前两课的学习学生对地球的形状、大小及表面地貌
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传热比赛【教材分析】通过前一课对热传导的深入观察研究，学生们已经认识到热总是从温度较高的部分向温度较低的部分传递。那么不同材料的物体放在同一热源中，它们导热速度相同吗？通过设计研究导热比赛的活动，学生将探究如何区分热的良导体与热的不良导体。教材上有两个活动：1.三种不同材料的勺子塑料勺、木勺与铁勺，把它们同时放在同一杯热水中，观察它们导热的快慢。铁勺的导热性能较好，我们把这种材
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第三单元地球剧烈变化9地表探秘一填空1是世界上最高的山脉科学家在考察时意外地发现了海洋生物化石2现在大多数地质学家都认为地壳是由个大板块和约个小板块拼接而成的亿万年来当地壳板块移动时它们相互碰撞挤压地壳板块有
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空气的成分【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。2通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。【教学重点】空气的成分。【教学难点】通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。【教学准备】演示材料
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第12课火山一填空题1火山喷发是地球上最最的自然灾害之一2地球内部的在巨大的压力下会沿着裂缝在上升过程中有的会冷却下来形成有的会冲出地面形成二选择题1下列选项中不属于火山喷发对人类造成的危害的是A烧毁森林
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变色游戏【教学目标】1能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果。2能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。3能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象。【教学重难点】重点：指导学生认识物体变色现象。难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物
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保温和散热【教学目标】（一）科学探究目标：1能设计出“热水变凉”、“保温箱”、“保温屋”。2能用文字记录设计方案。3能按方案进行实验和制作。4能用条形图整理实验的结果。（二）情感态度与价值观目标：1能与其他同学交流自己的研究结果。2能依据某个标准评价自己和他人的活动结果。（三）科学知识目标：了解常见材料的隔热效果。【教学重难点】1
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光从哪里来【教学目标】指导学生认识光源。【教学重难点】认识什么是光源。【教学准备】蜡烛，电灯。【教学过程】一、导入新课师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片）师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光）如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢
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11地震一填空1地壳的运动变化对产生了非常大的挤压力当岩层受到巨大的挤压力时会发生达到一定程度时就会在这个过程中巨大的无法想象的能量就会快速地从岩层深处释放出来引起大地猛烈产生巨大的破坏力量造成绝大多数是由
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燃烧的秘密【教学目标】（一）知识目标：1认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。2了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害，加强防火意识。（二）能力目标：1通过活动与探究，使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。2培养学生的思维能力和创新意识。（三）情感目标：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐。【教学重难
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