热门搜索： 教案 PPT 课件 学案 导学案 课时练 练习题 期中试题 期末试题 单元测
1.测量长度练习题一、填空题。1.体育老师用测量跑道的长度，建筑工人用测量房屋的长度。2.读数时，视线要与；记录测量结果时，要写出和。3.用直尺测量物体的长度时，应注意直尺的与物体的一端对齐
上传时间：2019-11-24 | 页数：3 | 格式：DOC | 浏览：646
17.浮力【教材简析】本课按照学生的认识过程，由易到难安排了三个活动。活动1“感受浮力”目的是通过亲身体验和观察建构浮力概念。活动2“石块在水中受浮力吗”是引导学生通过实验认识下沉的物体在水中也可以受到水的浮力。活动3“让土豆浮起来”是通过改变土豆在水中的沉浮，进一步认识物体沉浮和物体轻重、体积大小之间的关系。应用与拓展“浮力的应用”目的是让学生了解浮力在生活中的应用。【学情分析】在弹力一
上传时间：2021-10-20 | 页数：6 | 格式：DOCX | 浏览：650
16.弹力【教材简析】本课按照知识的逻辑关系设计了三个活动。活动1“感受弹力”用生活中常见的可形变物体引导学生亲身感受弹力，目的是通过观察体验，建构弹力的概念。活动2“研究弹簧弹力的大小”目的是引导学生经历一个比较完整的探究过程，认识弹力的大小与什么有关。活动3“认识弹簧测力计”目的是让学生认识测力计的结构和使用方法。应用与拓展“了解弹力在生活中的应用”目的是体现科学与生活的联系。【学情分析
上传时间：2021-10-20 | 页数：6 | 格式：DOCX | 浏览：642
3.测量质量练习题一、填空题。1.质量的常用单位是和。2.物体的质量等于加上游码所对的。3.日常生活中，人们习惯上称质量为，有很多测量仪器可以准确测量物体的质量。4.用托盘天平称量完毕，应把
上传时间：2019-11-24 | 页数：3 | 格式：DOC | 浏览：200
3.测量质量【教材简析】本课以学生的认知过程为主线设计了两个主要活动。活动1“猜体重”，目的是引导学生利用感官初步判断物体的轻重，进而明确比较物体的轻重就是比较物体的质量。活动2“称量水果的质量”帮助学生认识天平的结构和功能，学会使用托盘天平测量物体质量的方法。应用与拓展“称量水的质量”，主要是引导学生设计称量一杯水的质量的方案，并用改方案完成称量任务。【学情分析】学生在二年级的数学
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：1025
8.服装材料【教材简析】本课是在学生认识了人造材料以及塑料的性能后，进一步探究不同服装材料的性能。活动1“认识服装材料”目的是让学生通过一定的方法来识别服装材料。活动2“比较棉布衫和橡胶雨衣的渗水性”意在让学生通过实验认识不同的服装材料其渗水性不同。活动3“比较羊毛衫和棉布衫的保温性”旨在通过实验认识不同服装材料的保温性不同。应用与拓展“了解不同功能材料的服装”主要是引导学生联系日常生活，了解
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：594
5.计量时间练习题一、填空题。1.使用停表时，要先按，使停表显示的示数归零。2.计时结束时，再按下，停表便停止计时。3.一个小时有分钟，1分钟有秒。4.在跳绳比赛中，我们常常需要计量。二、判
上传时间：2019-11-24 | 页数：3 | 格式：DOC | 浏览：232
7.塑料【教材简析】本课是在学生认识了天然材料和人造材料之后，进一步探究塑料的基本性质及广泛应用。活动1“比较塑料尺子和木头尺子”目的是让学生通过比较塑料尺子和木头尺子的不同，认识到塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优点。活动2“比较塑料手套和棉线手套”通过实验让学生认识到棉线具有较好的透气性。活动3“塑料瓶遇热水会怎样”通过实验观察、分析比较，认识到塑料遇热后会变软，因为它具有可塑性。应用与拓
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：355
10.水和水蒸气【教材简析】本课以水的三态变化为主线设计了“给水加热”“减少的水去哪里了”两个活动，帮助学生理解水可以在一定条件下从液态转变为气态，从气态变为液态。应用与拓展“观察醋的沸腾”旨在让学生了解更多的液体都有沸腾现象。【学情分析】生活中处处离不开水，水对学生来说是非常熟悉的物质。在对一年级下册的学习中学生已经知道了水是没有颜色的、没有气味、没有固定形状的液体。但是由于受到思维水
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：319
4.测量温度练习题一、填空题。1.现在人们常用测量身体的温度。2.使用温度计量水的温度时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的与。3.物体的冷热程度叫，通常用来表示。4.读
上传时间：2019-11-24 | 页数：3 | 格式：DOC | 浏览：280
5.计量时间【教材简析】本课是在学习了测量物体长度、体积、质量、温度的基础上，进一步学习另一个基本物理量时间。活动1“学习使用停表”是让学生通过观察、操作、记录来认识停表的结构、使用方法及时间的计量单位，初步培养学生正确使用停表测量时间的能力，形成科学测量要精确到秒的意识。活动2“做个小水钟”目的是指导学生利用生活中的材料设计、制作小水钟，培养学生的实践能力和创新能力，同时让学生树立从不同的视
上传时间：2021-10-20 | 页数：6 | 格式：DOCX | 浏览：444
2.测量体积【教材简析】本课以学生的认知过程为主线设计了3个活动。活动1“哪个杯子能装的水多”，目的是引导学生利用感官初度判断体积的大小，进而建构体积的概念。活动2“测量水的体积”是帮助学生认识量筒，并掌握量筒的使用方法和计量单位。活动3“测量胡萝卜的体积”是让学生学会测量不规则固体的体积，并掌握固体体积单位。应用与拓展“自制量杯”，主要是引导学生设计制作简易量杯，并用该量杯完成简单的测量任
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：813
12.热胀冷缩【教材简析】本课围绕物体受冷和受热的变化设计了三个活动“让瘪的乒乓球鼓起来”“液体也会热胀冷缩吗”“观察铜球体积受冷受热时的变化”，通过实验探究气体、液体和固体受冷或受热后体积会发生什么变化，归纳得出物体具有热胀冷缩的性质。应用与拓展“热胀冷缩在生活中有哪些应用”，运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。【学情分析】热胀冷缩是一种普通的物体
上传时间：2021-10-20 | 页数：7 | 格式：DOCX | 浏览：477
18.摩擦力【教材简析】本课按照学生的认知规律设计了三个活动。活动1“感受摩擦力”目的是通过具体摩擦现象，认识摩擦力产生的条件，建构摩擦力的概念。活动2“研究摩擦力的大小”目的是通过对问题的猜想，引发学生对摩擦力大小的因素。应用与拓展“了解摩擦力的应用”目的是了解生活中人们增大或减小摩擦力的方法，使学生体会摩擦力的利与弊。【学情分析】三年级的学生对摩擦力并不陌生，他们有着丰富的感性体验
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：840
4.测量温度【教材简析】本课按照从感性到理性的认知过程设计了两个活动。活动1“感知水的冷与热”，让学生通过体验与交流感知什么是冷和热，旨在使学生对冷热现象有初步的认识，并意识到冷和热是相对的。活动2“测量水的温度”是让学生通过实验来认识温度计的使用方法，并能用恰当的计量单位进行记录，初步培养学生使用仪器测量温度的能力。应用与拓展“测量体温”是通过使用体温枪测量自己一周内的体温，旨在培养学生使
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：498
1.测量长度【教材简析】本课是单元的起始课，与其他四课之间是并列关系，且又是相对独立的。本课以学生的认知过程为主线，设计了3个活动。活动1“学习使用刻度尺”目的是帮助学生认识关于刻度尺的基础知识，学会使用刻度尺测量物体的方法。活动2“测量身体不同部位的长度”引导学生选择合适的尺子来测量身高、肩宽、腰围等，认识和使用更多工具测量物体的长度。活动3“用身体的尺子估测长度”目的是让学生利用“拃
上传时间：2021-10-20 | 页数：4 | 格式：DOCX | 浏览：868
11.冰和水【教材简析】本课是在学生认识了物质的状态及其主要性质的基础上，进一步认识到通过加热和冷却可以使水的状态发生变化。活动1“观察水结冰现象”目的是让学生通过实验认识到当温度降到0时水会结冰。活动2“观察冰的融化”目的是认识到冰受热后可以变成水。应用与拓展“做创意冰品”让学生动手利用模具制作各种形状的冰品，旨在进一步认识冰水之间的转化。【学情分析】学生前面已经认识了物质的三态，并学习
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：420
5.昆虫课时：1课时课型：新授教学目标：科学知识：1.能说出3-5种当地常见的昆虫名称。2.能说出昆虫的共同特征。科学探究：1.能根据常见的昆虫提出可探究的问题。2.能制订观察、调查昆虫的划。3.能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。4.能用资料卡的形式呈现调查的结果。5.能用分析、比较、归的方法得出民共同特征的结论。科学态度：乐意与同学合作完成对多种昆虫的观察
上传时间：2021-02-04 | 页数：2 | 格式：DOCX | 浏览：302
2.测量体积练习题一、填空题。1.量筒壁上标有和。2.液体常用和作单位，1毫升等于1。3.像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的。二、判断题。1.固体体积的单位为平方米
上传时间：2019-11-24 | 页数：3 | 格式：DOC | 浏览：187
13.溶解的快慢【教材简析】本课以科学探究为主线，设计了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究搅拌是否能加快冰糖的溶解”两个探究活动。通过两个探究活动，引导学生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根据猜想结果设计实验方案，依据实验方案进行实验，验证自己的猜想，最后得出搅拌和温度能影响物质在水中溶解快慢的结论。应用与拓展“溶解的快慢在生活中的应用”旨在开阔学生视野，达到学以致用的目的。【学情分析】在前面的
上传时间：2021-10-20 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：548
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
