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匆匆教学反思学习匆匆一文，学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生
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8匆匆教学反思匆匆是部编版新课标第十二册第三单元的第一篇精读课文，是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。课文范围围绕“匆匆”二字展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆
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第一课时一、给加点字注音。涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽蒸融伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎涔涔潸潸徘徊三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。1.过去的日子
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8.匆匆教学反思匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文重点是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会
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8匆匆教学反思匆匆是散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，劝导读者要惜时奋进。文章的特点一是结构精巧，层次清楚，转
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创新教案匆匆教学设计教学目标1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一
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说课稿匆匆说课稿一、说教材1.教材分析我说课的内容是小学语文九年制义务教材六年级下册第三单元第8课匆匆，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画
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课题匆匆课型精读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课
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2匆匆通过优美语句感受“时间匆匆，一去不复返”排比燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比排比拟人天黑时，我躺在床上
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第二课时8.匆匆语文六年级下册匆匆第二课时第一课时第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多第一课时朱自清中国现代著名诗人、散文
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我们前面学习了诗歌长歌行，谁能来背一背青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归少壮不努力，老大徒伤悲长歌行第一课时第二课时8匆匆第一课时藏挪徘徊
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8匆匆课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词，并完成练习。雾中的黄山，果然别有一种风情。雾一会儿浓，一会儿淡，一会儿nu()动，一会儿pihui()，变幻莫测。此时的黄山就像是_________________________________________________________________________________________________________
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微信公众号：贝大师教案课件2匆匆一、看拼音，写词语。二、近义词填空。爱护爱惜珍惜1他从小就养成了一种（）书籍的习惯。2他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。3粮食是宝中宝，人人都要（）。维持保持保护4解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。5老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。6青蛙是益虫，我们要（）它。三
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第二单元5匆匆【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1学会本课生字，能正确读写“空虚、涔涔、潸潸、挪移、旋转、痕迹、赤裸裸”7个词语。2通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3感受课文的语言美，领悟作者描写细致、多用比喻的写作方法。4熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。【教学重点】1指导学生边读边思考，获得对文本的体验和感受
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匆匆引入新课面对着一去不复返的日子，现代著名的散文家朱自清先生抓住了人们司空见惯的自然现象，以丰富的想象力，运用多种修辞方法，为我们描述了时间的飞逝，让我们深切地感受到韶华易逝，青春难再。朱自清：（18981948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集背影、诗文集踪迹等。引入新课字词识读藏挪徘徊蒸cnnupihuizhn裸lu字词
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匆匆一导入新课人生的名字叫做遥远遥远的名字叫做等待等待的名字叫做岁月岁月的名字叫做匆匆板书勿同学们这个字读什么那这个字又读什么呢板书匆师这两个字的字形就差这么一点同学们写匆字时请勿匆忙一定要让这一点贯穿
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