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大象版三年级上册科学期末复习知识点汇总准备单元倒立的小丑1.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。2.提出问题和作出假设时可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。3.我们的猜想和假设
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第三单元大象版科学三年级下册练习题5.硕果累累一、填空题。1________、________和________等能够帮助植物传播种子。2.黄瓜的一生经历了从________萌发成幼苗，再到_______、结出_______和_______的过程。动物
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5.硕果累累第三单元植物的一生大象版科学三年级下册学习目标1剖开一个成熟的黄瓜，观察它的内部结构。知道成熟的黄瓜里藏着种子。2收集有关种子传播方式的资料，知道种子传播的方式有哪些。3知道从播种到收获，我
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3声音的高低变化教学分析教材通过感受吉他乐曲声音高低起伏悦耳动听使学生产生疑惑影响声音高低变化的因素是什么呢进而通过观察乐器的高音区和低音区做出猜想设计科学探究实验最终达成知识目标声音的高低与物体振动有关教学目标1物
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4声音的强弱变化教学分析教材通过感受钢琴曲声音时强时弱优美动听使学生产生疑惑影响声音强弱变化的因素是什么呢通过探究活动弹奏皮筋琴使学生做出猜想完成科学探究活动发现声音的强弱与物体振动之间的关系教学目标1影响声音强弱变
第四单元流动的空气3空气的流动教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质33空气的流动是风形成的原因34知道空气的流动是风形成的原因空气的流动一课是科学教材大象版三年级上册第四单元流动的
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第四单元流动的空气1空气占据空间教学分析本课属于物质科学领域部分具体是主要概念3空气是一种常见而重要的混合物质31空气具有质量并占有一定的空间形状随容器而变没有固定的体积34知道空气具有质量并占有一定的空间空气总会充满
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第一单元小小气象员2辨认风向教学分析本节是第一单元第二课在研究过天气中的气温后紧接着研究天气中也十分重要的风教材第一部分用学生讨论讨论的是如何判定风向的问题通过这样的情境引入主题风第二部分是提出问题关于风你有哪些已经知道
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准备单元比较液体的轻重一、教材分析比较液体的轻重是大象版小学科学教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对
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第二单元动物的特征2鸟类的特征教学分析本课在学生认识动物的繁殖的基础上进一步研究鸟类的特征教材仍然以观察熟悉鸽子入手通过观察鸽子的外形特征和生活习性再类比其他鸟找出它们与鸽子的共同特征然后再归纳出鸟类的共同特征从而进一步感悟到
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第三单元溶解的秘密2溶解与搅拌教学分析本课以学生熟悉的生活场景搅拌糖水引入提出问题搅拌对物质溶解快慢有影响吗学生在作出假设后设计对比实验验证自己的观点这是学生在进入三年级后首次进行有依据的假设这一能力目标训练在教学时老
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第二单元动物的特征3动物的分类教学分析本节课学生已经掌握鸟类动物的共同特征其他动物又有什么特征这一节课研究动物的不同特征让学生学会根据动物的不同特征给动物分类让学生在给动物的分类的过程中中感受动物的多种多样进一步建立生物多样
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2声音的传播教学分析教材呈现上课铃响了场景让学生发现声音可以在四面八方进行传播从而假设声音传播的途径通过实验探究声音在不同物质中的传播进而达成知识目标声音的传播要通过一定的物质声音可以在气体液体和固体中向各个方向传播
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第二单元动物的特征1动物的繁殖教学分析本节课是本单元的首课它统领着本单元将学生的视角引入动物的研究教材通过学生比较熟悉的放飞和平鸽引入让学生观察后提出要研究的问题然后聚焦到鸽子是怎么出生的问题展开研究学生通过查阅资料实地
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第二单元动物的特征5珍稀动物教学分析珍稀动物一课学生在了解我国珍稀动物资源的基础上讨论它们濒临灭绝的原因和当前的保护措施并制订计划开展保护动物的活动引导学生积极参与到中长期的科学探究活动中使学生认识到在我国幅员辽阔气候多样
第一单元小小气象员1测量气温教学分析测量气温是第一单元小小气象员的起始课学生通过认识了解气温计并学习使用气温计来测定气温的方法分析一天中气温的变化体会初步的数据处理教材第一部分用学生讨论图引入主题气温关于气温你有哪些想研
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5自制乐器教学分析教材设计了观察吉他设计制作拓展活动三个环节帮助学生将前四课学习的知识目标转化成一次实践活动通过观察认识吉他培养学生的观察能力利用制作加强学生的动手设计能力创造音乐会情境游戏作为拓展激发学生学习的积极
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第一单元小小气象员3判断风力大小教学分析本课是第一单元第三课继上一课研究风的方向后继续讨论风力的大小教材第一部分引入对话从上一课的提出问题中选取了有关风的大小的问题作为本节课重点研究紧接着一段有关风力大小的阅读阅读中明确了什么是
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科科学学义务教育教科书三年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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