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疫情与防护新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难全球数以亿计的人感染关于这次疫情我们有什么想研究的问题新冠肺炎新型冠状病毒肺炎简称新冠肺炎世界卫生组织命名为冠状病毒病是指新型冠状病毒感染导致的肺炎年月以来湖北省武汉市
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科科学学义务教育教科书六年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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15疫情与防护教学设计教学分析疫情与防护是本单元的第5课引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生活和社会的影响学会利用概念图的方式记录整理信息并表述探究结果教材首先以新冠肺炎为情境引导学生提出想研究的问题什么是新型冠状病毒
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第五单元科技制作大比拼3制作严格按照图纸标明的尺寸结构形状及其他要求来完成制作在制作过程中我们遇到了哪些问题怎样解决这些问题在粘贴小电机和木支架时出现不太牢固的现象可以使用胶枪不仅牢固还能防水在连接小电机的电路中加装
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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第四单元人类发展与环境保护1日新月异的人类生活手机功能通信技术发展的历程烽火台驿邮邮局电话卫星通信互联网通信交通工具发展的历程整理收集到的信息看一看有哪些重大发明和技术给人类生活带来了巨大的变化和深远的影响评选我
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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15疫情与防护教学目标导入新一轮新型冠状病毒又开始蔓延截至2022年8月27日疫情数据统计如下这一组组触目惊心的数字告诉我们新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难全球数以亿计的人感染关于新型冠状肺炎我们有什么想研究的问题
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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第五单元科技制作大比拼2设计把我们的创意转换为实物需要有完善的设计方案包括补给舰的基本结构和尺寸选用的材料等还要绘制出规范的设计图探探动力系统让船行驶控制系统可以掌握船行驶的方向设计船体的时候还要为动力系统装载货物提供
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第五单元科技制作大比拼4科技制作大比拼参加科技制作大比拼在介绍我们作品的时候要认真听取其他同学的评价和建议在其他小组介绍他们的作品时要认真倾听并给出适当的评价和建议探探这是我们小组的作品一电动补给舰它能用来给军舰运
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第一单元生物的家园3环境变化与动物行为河南省三门峡市积极推进美丽中国建设强加环境系统治理使黄河湿地的生态环境得到持续改善每年的11月前后越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经内蒙古迁徙到三门峡越冬直到第二年3月后再陆续飞回西
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第二单元自然资源2海洋资源广袤的海洋为我们提供了哪些资源访问国家海洋局海洋与矿产关于水产品种类的调查海陆资源对比海洋与能源小贴士目前人类开发利用海洋资源已从传统的捕捞交通运输等扩展到工业生产通信电力输送储藏医
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第五单元科技制作大比拼1创意欢迎参加科技制作大比拼比赛时间5月31日上午8点比赛规则以小组为单位每个小组提交1件参赛作品参加全班的评比作品要求1科技制作作品要有一定的科学原理不能是单纯的手工作品或者艺术作品2作为一
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第一单元生物的家园5保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文小贴士科学小论文是书面讲述形式比口头讲述更系统更完整更有条理探探白天鹅是三门峡的形象大使我们探究一下
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第二单元自然资源1地球人类的宝藏地球为人类提供了哪些资源地球是人类生存的家园地球为人类提供的生物资源水资源土壤资源矿产资源等各种自然资源是人类生存生活和发展必不可少的条件生活中用到的资源究究我们洗漱时会用到水水
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一、提出问题新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难，全球数以亿计的人感染。关于这次疫情，我们有什么想研究的问题？二、调查三、处理信息新冠肺炎的个人防护符合接种条件者均应接种新型冠状病毒疫苗并及时进行加强免疫接种。保持良好的个人及环境卫生，均衡营养、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。提高健康素养，养成“一米线”、勤洗手、戴口罩、公筷制等卫生习惯和生活方式，打喷嚏或咳嗽时应掩住口鼻。保持室
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15疫情与防护教学目标科学观念了解呼吸道传染病和肠道传染病的预防措施科学思维通过对收集的资料进行分析总结发现预防传染病的基本措施管理传染源切断传播途径保护易感人群探究实践引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生
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15疫情与防护分层练习基础训练1传染病能够在人群中流行必须同时具备和易感人群三个基本环节2切断传播途径是预防传染病的基本措施能力培养1判断题对的打错的打1新型冠状病毒感染者是传染源2新冠肺炎的潜伏期多为1
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大象版科学2017六年级下册15保护生物的家园教案教学设计教材分析本课的学习是在学生知道动物与环境植物与环境的关系的基础上引导学生进一步认识保护生物家园的意义并且利用前期研究中最满意的研究成果撰写一篇关于保护生物家园的科学
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