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21雾和云教学目标科学观念初步了解雾和云形成的原因科学思维能依据自己的猜想设计实验模拟雾的形成过程探究实践通过探究雾的形成的实验能运用分析比较推理概括等方法用科学语言流程图等方式记录并整理实验信息描述雾和云的
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21雾和云1回想一下对雾的经验和认识猜一猜雾是怎样形成的雾是指在接近地球表面大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物是一种常见的天气现象当气温达到露点温度时或接近露点空气里的水蒸气凝结生成雾雾和云的不同在于云生成于
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科科学学义务教育教科书六年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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21雾和云教学设计教学分析雾是地球与宇宙科学领域学习内容地球被一层大气圈包围着中的学习目标同时又与地球表面是由各种水体组成的水圈这一学习内容相关联雾和云既是雨和雪形成过程中的一部分又和霜和露的形成过程有一定的对比性雾
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大象版科学2017六年级下册21地球人类的宝藏教案教学设计教学分析本课学习内容隶属核心概念人类活动与环境下的自然资源主题在本课学习之前学生已经知道地球上存在着生物资源土壤资源矿产资源水资源等自然资源并且初步认
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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21雾和云教学目标导入究竟是谁说的对高空为云低空为雾云雾很难区别云雾缭绕说的就是这种现象回想一下对雾的经验和认识猜一猜雾是怎样形成的探探和究究是怎样猜测的早上比中午山上比山下见到雾的时候多我认为温度高低可
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回想一下对雾的经验和认识，猜一猜雾是怎样形成的。一、猜想假设二、事实证据模拟雾的形成整理我们获得的信息，与大家交流雾是怎样形成的。三、处理信息地球上的水在太阳光照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。根据雾的形成，和同学们交流、推测云是如何形成的。四、迁移应用云其实就是高空中不
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21雾和云练习基础训练1是高空中不接触地面的雾2雾和云主要由和组成能力培养1判断题对的打错的打1雾是水蒸气足够多且遇冷形成的2云和雾的成因是一样的3水蒸气遇冷会凝结成许多小水滴或小冰晶4雾的形成需要
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第二单元自然资源3太阳与太阳能外太空的资源探探月球土壤中含有铁金银铅锌铜锑铼等矿物颗粒究究我认为外太空中的资源和人类关系最紧密的就是太阳能了奇奇外星中有生物吗真的有外星人么妙妙科学家最近发现火星上有大量
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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第一单元生物的家园3环境变化与动物行为河南省三门峡市积极推进美丽中国建设强加环境系统治理使黄河湿地的生态环境得到持续改善每年的11月前后越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经内蒙古迁徙到三门峡越冬直到第二年3月后再陆续飞回西
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第一单元生物的家园4植物与环境不同环境里生长着不同的植物探探我知道北方适合种植小麦南方适合种植水稻究究我知道有些植物喜阴有些植物喜阳妙妙我知道仙人掌耐旱荷花喜欢水性喜温凉多产于水分和光热条件较好的平原如我国长江
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第二单元自然资源2海洋资源广袤的海洋为我们提供了哪些资源访问国家海洋局海洋与矿产关于水产品种类的调查海陆资源对比海洋与能源小贴士目前人类开发利用海洋资源已从传统的捕捞交通运输等扩展到工业生产通信电力输送储藏医
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第一单元生物的家园1动物的家园丹顶鹤经常栖息于沼泽湖泊海边滩涂地带大熊猫则生活在茂密的竹林里为什么不同的动物会生活在不同的环境里探探那里有他们喜欢吃的食物究究温度也很重要不然奇奇我想当环境能够满足动物的生存需求时
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第一单元生物的家园2金丝猴的家1金丝猴自然保护区设在什么地方合适2根据自己的知识提出合理的建议探探我们可以根据金丝猴的生活习性和生存需求给他们选择最合适的新家究究我们需要调查采访或者查阅有关金丝猴生活习性和生存需求的资
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第一单元生物的家园5保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文小贴士科学小论文是书面讲述形式比口头讲述更系统更完整更有条理探探白天鹅是三门峡的形象大使我们探究一下
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第五单元科技制作大比拼3制作严格按照图纸标明的尺寸结构形状及其他要求来完成制作在制作过程中我们遇到了哪些问题怎样解决这些问题在粘贴小电机和木支架时出现不太牢固的现象可以使用胶枪不仅牢固还能防水在连接小电机的电路中加装
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第二单元自然资源1地球人类的宝藏地球为人类提供了哪些资源地球是人类生存的家园地球为人类提供的生物资源水资源土壤资源矿产资源等各种自然资源是人类生存生活和发展必不可少的条件生活中用到的资源究究我们洗漱时会用到水水
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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