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23霜和露教学设计教学分析本课着重研究霜和露这两种天气现象霜和露的形成条件相近本课让学生通过实验模拟霜的形成从而了解霜的成因并根据霜的成因及出现霜和露时的天气解释露的形成教材从霜是如何形成的这一问题引入引导学生将霜和与其
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分析比较霜和雪的特点，猜一猜霜的形成需要什么条件。一、猜想假设霜寒冷的早晨才有，地面上形成的白色固体，天冷时常见雪冬天下雪时可见，天上落下的二、事实证据把收集到的易拉罐罐内温度数据和罐壁的变化一一对应，描述我们观察到的现象。互相交流，总结霜是怎样形成的。三、处理信息在环境温度低于0时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。霜
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23霜和露练习基础训练1是影响水的蒸发沸腾和结冰的主要因素2水有和等三种形态3云雾雨雪露霜雹等不同的天气现象是由于在不同的环境温度条件下形成的4露和霜都是空气中的凝结在地面或靠近地面的物体表面上形
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第一单元生物的家园2金丝猴的家1金丝猴自然保护区设在什么地方合适2根据自己的知识提出合理的建议探探我们可以根据金丝猴的生活习性和生存需求给他们选择最合适的新家究究我们需要调查采访或者查阅有关金丝猴生活习性和生存需求的资
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第二单元自然资源2海洋资源广袤的海洋为我们提供了哪些资源访问国家海洋局海洋与矿产关于水产品种类的调查海陆资源对比海洋与能源小贴士目前人类开发利用海洋资源已从传统的捕捞交通运输等扩展到工业生产通信电力输送储藏医
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23霜和露教学目标导入见过这样的天气吗什么时候见过它有什么特点霜观察霜和雪它们有什么相同和不同霜和雪的比较寒冷的早晨才有地面上形成的冬天下雪时可见天上落下的白色固体天冷时常见霜和雪出现的时间差不多都是比较
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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第一单元生物的家园1动物的家园丹顶鹤经常栖息于沼泽湖泊海边滩涂地带大熊猫则生活在茂密的竹林里为什么不同的动物会生活在不同的环境里探探那里有他们喜欢吃的食物究究温度也很重要不然奇奇我想当环境能够满足动物的生存需求时
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23霜和露教学目标科学观念知道水在不同的环境温度条件下会形成不同的天气现象科学思维能通过比较霜和雪的特点初步猜想霜的形成条件并能设计实验模拟霜的形成探究实践能用表格的方式记录并整理信息分析概括出霜的形成过程解释露的
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第一单元生物的家园5保护生物的家园从前期的研究中选取最满意的研究成果重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文小贴士科学小论文是书面讲述形式比口头讲述更系统更完整更有条理探探白天鹅是三门峡的形象大使我们探究一下
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第一单元生物的家园4植物与环境不同环境里生长着不同的植物探探我知道北方适合种植小麦南方适合种植水稻究究我知道有些植物喜阴有些植物喜阳妙妙我知道仙人掌耐旱荷花喜欢水性喜温凉多产于水分和光热条件较好的平原如我国长江
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第五单元科技制作大比拼3制作严格按照图纸标明的尺寸结构形状及其他要求来完成制作在制作过程中我们遇到了哪些问题怎样解决这些问题在粘贴小电机和木支架时出现不太牢固的现象可以使用胶枪不仅牢固还能防水在连接小电机的电路中加装
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23霜和露1分析比较霜和露的特点猜一猜霜的形成需要什么条件霜霜不是从天上降下来霜是地面的水气遇到寒冷天气凝结成的霜冻在秋冬春三季都会出现霜是接近地层空气中的水汽直接在地面或近地面的物体上凝华而成的而温度越低空气
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第一单元生物的家园3环境变化与动物行为河南省三门峡市积极推进美丽中国建设强加环境系统治理使黄河湿地的生态环境得到持续改善每年的11月前后越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经内蒙古迁徙到三门峡越冬直到第二年3月后再陆续飞回西
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第二单元自然资源1地球人类的宝藏地球为人类提供了哪些资源地球是人类生存的家园地球为人类提供的生物资源水资源土壤资源矿产资源等各种自然资源是人类生存生活和发展必不可少的条件生活中用到的资源究究我们洗漱时会用到水水
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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科科学学义务教育教科书六年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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大象版科学2017六年级下册23太阳与太阳能教案教学设计教学分析本课首先通过讨论交流引导学生聚焦太阳与太阳能知道人类在生产生活中能够合理利用太阳能把太阳能转化为其他形式的能源供人类利用接着通过材料分析用概念图的方式交流太
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第二单元自然资源3太阳与太阳能外太空的资源探探月球土壤中含有铁金银铅锌铜锑铼等矿物颗粒究究我认为外太空中的资源和人类关系最紧密的就是太阳能了奇奇外星中有生物吗真的有外星人么妙妙科学家最近发现火星上有大量
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