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金鱼u教学目标1引导学生进行观察比较，描述和记录观察到的信息；2观察鱼的身体各个部位的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点；3培养观察能力以及小组协作能力；4培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。u教学重难点【教学重点】观察金鱼的身体结构和生活习性。【教学难点】描述和记录观察到的信息。u课前准备教师准备：金鱼、水槽、多媒体课件。u教学过程一、导入新课【教师】课件出示金
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1磁铁小屋教学目标1使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引含铁、钴、镍的物体。2使学生根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。3使学生在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。教学重点难点进行磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁、钴、镍的物体。课前准备条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等（按照小组数量
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3多种多样的磁铁教学目标1举例说明生活中有不同外形的磁铁，它们都有自己的用途.，知道实验室中有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。.会利用学到的知识制作磁铁小玩具。.在制作磁铁小玩具的过程中，增加对科学学习的喜爱之情。教学重难点举例说明在文择盒、冰箱门、书包扣里都设有一些不同形状的磁铁。认识实验室中的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。教学准备多媒体课件、条形磁铁、蹄形
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1.2热的传递方式一课一练大象版（新）五年级上一、我会填1.热传递主要通过（）、（）和（）三种方式来实现。烧开水时，冷水和热水之间会对流，体现的热的传通方式是（）。热传导热对流热辐射热对流2.通过相互接触，将热从（）传向（），或者从（）传向（）的方式叫热传导。温度高的物体温度低的物体物体温度高的部分温度低的部分二
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2金鱼第二单元认识小动物有趣的金鱼谜语凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。虽称为金，却不是真。大眼孩儿，爱穿长裙。龙头凤尾宽嘴巴，金身有鳞包着它。自由自在真逍遥，玻璃缸里能安家。123二、多种多样的金鱼二、多种多样的金鱼二、多种多样的金鱼二、多种多样的金鱼三、金鱼的特征这些金鱼都有哪些共同特征？三、金鱼的特征观察一条金鱼的特征，并记
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2观察水果第一单元“五官”兄弟一、课程导入水果联欢会开始啦！二、讲授新课“五官”兄弟的作用声音颜色形状大小香臭酸腥酸甜苦咸光滑粗糙软硬冷热二、讲授新课观察水果二、讲授新课它是什么水果？它是什么样子的？它有哪些特征？观察水果二、讲授新课观察水果就像这样二、讲授新课用不同的感官观察并描述你带来的水果
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兔子u教学目标1通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性；2激发学生观察和提问的兴趣；3培养学生珍爱生命、保护身边动物的情感。u教学重难点【教学重点】引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。【教学难点】引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。u课前准备教师准备：兔子实物和图片，各种食物。u教学过程一、导入新课【教师】引导学生读一读儿
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1磁铁小屋第四单元磁铁“魔法”城堡一、课程导入二、磁铁能吸引什么？猜一猜：磁铁能吸什么？不能吸什么？橡皮铁钉镍块曲别针海绵毛巾铅笔剪刀二、磁铁能吸引什么？把你的猜想填在表格中。二、磁铁能吸引什么？实验：动手试一试，验证猜想。二、磁铁能吸引什么？说说你的发现。二、磁铁能吸引什么？二、磁铁能吸引什么？这些物体能被磁铁吸引吗？二、磁铁能吸引什么？这些
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3蚂蚁第二单元认识小动物一、课程导入猜谜语一、课程导入【科学博览】蚂蚁。二、蚂蚁长什么样观察蚂蚁的身体二、蚂蚁长什么样此图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频：【知识解析】观察蚂蚁。三、探访蚂蚁三、探访蚂蚁怎样把蚂蚁吸引过来？三、探访蚂蚁一起去找蚂蚁吧！三、探访蚂蚁蚂蚁的家在哪里？三、探访蚂蚁蚂蚁是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处
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3逃离冒险岛一、教学目标1.在活动中体会设计制作要有一定的方法和步骤以及小组合作的重要性。2.了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。3.能用方向和远近描述行进路线。二、教学重点、难点重点：体会设计制作要有一定的方法和步骤。难点：综合运用前、后、左、右、东、南、西、北及远近来开展游戏活动。三、教学用具（1）教师准备：制作好的纸骰子；可以挂在黑板上的“冒险岛”游戏图或者电子版游戏
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2磁铁游戏第四单元磁铁“魔法”城堡游戏：解救“小青蛙”。一、课程导入逃离迷宫注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。第一关二、解救小青蛙交流：说说你有什么发现。磁铁隔着硬纸板也能吸铁。二、解救小青蛙逃出玻璃杯注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。第二关二、解救小青蛙交流：说说你有什么发现。磁铁隔着玻璃也能吸铁。二、解救小青蛙欢庆胜利注意：不能用磁铁直接接触小青蛙。第
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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新大象版科学五年级上册2.热的传递方式第一单元冰淇淋冷藏箱问题导入空气把热传递给冰淇淋之后自己也会变冷，为什么它能使冰淇淋一直融化呢？问题导入热是如何传递的呢？新知讲解1.热辐射给灯泡通上电，一两分钟后，手慢慢靠近灯泡，体会手的感觉。灯泡的热是怎样传递给手的呢？新知讲解热从热源直接散发出去的传热方式叫作热辐射。热辐射可以不借助任何物质，例如太阳在传递热的时候就可以穿越
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五官”兄弟教学方案教学目标能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能；通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征；激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。教学重难点【教学重点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能；通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。【教学难点】能识别眼、耳、鼻
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七年级上册论语十二章1学而时习之不亦说yu乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠yn不亦君子乎学习方法个人修养2吾w日三省n吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传chun不习乎学习方法3吾十有五
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3不一样的豆子第一单元“五官”兄弟一、课程导入gzhnggyangdeduzi各种各样的豆子观察豆子，说一说它们的特征二、讲授新课ldu绿豆hngdu红豆观察豆子，说一说它们的特征二、讲授新课hushng花生hungdu黄豆观察豆子，说一说它们的特征二、讲授新课hidu黑豆bibindu白扁豆二、讲授新课你
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1.1热传递大象版（新）五年级上教学目标1能从冰淇淋变化的条件和原因等角度提出可探究的科学问题。2利用不同材料，设计实验探究热传递的方向。3能对实验现象或数据进行推理分析，知道热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从温度高的部分传到温度低的部分。新课导入了解更多和热有关的知识及其在生活中的应用。关于冰淇淋的融化，你们知道些什么？有哪些想要研究的问题？提出问题
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