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小英雄雨来（节选）创新教案教学要求1.自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。3
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18小英雄雨来（节选）课题小英雄雨来（节选）课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕
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第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事
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18.小英雄雨来（节选）教学反思小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说，选入课文时有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来为掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿
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18.小英雄雨来（节选）教学反思小英雄雨来（节选）选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热
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小英雄雨来（节选）说课稿一、抓住特点说教材小英雄雨来（节选）部编版小学语文四年级下册第六单元的讲读课文，课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游
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类文阅读-18小英雄雨来（节选）嘎子的自白（节选）你还不认识我吧我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈
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18小英雄雨来（节选）课时练第一课时一、看拼音，写词语。bojinnhnchudrnbki（）（）（）（）（）二、恰当地搭配词语。的芦花地哭着的浮云地看着的苇絮的眼
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18小英雄雨来教学反思3反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面小英雄雨来（节选）记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地
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18小英雄雨来(节选)课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音。1听见她哇(ww)的一声吐了一地，妈妈走过来说：“快走哇(ww)，去医院！”2李明对张笑笑说：“咱们去网吧(bab)玩吧(bab)！”张笑笑摇了摇头。3要塞()塞住()闭塞()AsiBsCsi二、读拼音，写词语。qinbbkigbojinnshshouhungm
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四年级下册第18课小英雄雨来一、教学目标：1自主学习字词，会认“晋、絮”等16个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。2采用多种形式列小标题，并借助小标题学会怎样把握长文章的主要内容。3、理解“有志不在年高”等句子的意思。借助关键语段，感悟人物优秀品质。二、教学重、难点练习用较快的速度阅读课文，学会借助小标题把握长文章的主要内容。理解每部分的内容，并能说出每一部分的主
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四年级下册第18课小英雄雨来（节选）【教学目标】1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“芦花、发愣”等13个词语。2.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。3.尝试用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。4.体会文中怀乡河景色描写的作用。【教学重、难点】重点：能用列小标题的方式把握长课文的主要内容，了解雨来被称为“小英雄”的原因难点：体会文
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四年级下册第18课小英雄雨来（节选）教材分析：要素与目标。义务教育教科书四年级下册第六单元以“成长”为主题，编排了小英雄雨来我们家的男子汉芦花鞋三篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”，是在四年级上册提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”的阅读要求基础上的提升。本单元三篇课文的课后思
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四年级下册第18课小英雄雨来教学目标：1.把握长文短读的方法：“分步骤概括小标题把握内容”、“扣问题抓情节冲突把握形象”。2.分别围绕两个问题进行分课时主题阅读，指导学生迅速默读，搜集、分析、组织信息，提升长文阅读的能力。3.渗透读小说要读人物的意识，在“情节导图”、“制作人物卡片”、“角色模拟读”等系列学习活动中，体验人物成长的自然环境、社会环境，从中学习阅读人物的方法。教学准
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四年级下册第18课小英雄雨来（节选）教学目标：1.认识“晋”“察”等13个字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等15个字，会写“芦花”“发愣”等13个词语。2.能用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。3.练习用小标题的方式把握课文的主要内容。4.初步体会小说中的还乡河景色描写的作用。教学重点：尝试练习多角度列小标题掌握课文的主要内容。教学难点：学习把
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四年级下册第18课小英雄雨来（节选）第一课时【教学目标】1.正确认读“晋、絮”等13个生字，读准多音字“塞”，规范书写“晋”“炕”等15个生字，重点写好“慌”字。2.正确流利地朗读课文，能用较快的速度默读课文。3.学会用浓缩法、摘录法等方法给课文各部分列出小标题，会用串连小标题的方法把握课文的主要内容。【教学准备】前置学习单、课件【教学过程】一、谈话导入，揭题质疑。1.说“英
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聚焦与融合，长文可短教小英雄雨来（节选）教学设计【设计思路】一、聚焦对于长文章，只有聚焦才会高效。统编教材“双线组元”的编排方式，已经给我们提供了很好的聚焦点，一个是人文主题，一个是语文要素。1.聚焦人文主题本单元的人文主题是“儿童成长”，编排了不同年代的儿童成长故事。其中第一篇小英雄雨来讲的是抗战时期一个叫雨来的儿童英雄的成长故事。因此，聚焦人文主题，就是要体会雨来的英雄成长故事。教
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四年级下册第18课小英雄雨来教学目标：1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、哇、塞”，会写“膊、慌”等15个字。2.用较快的速度默读课文，初步了解长文章的阅读方法，能用列小标题的方式把握课文的主要内容。3.体会雨来的品质，树立雨来的英雄形象。4.通过品读多处对还乡河景色的描写，体会景色描写的作用。教学准备：预习课文内容，自学生字词，有不懂的词语或内容记下来。教学过程
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四年级下册第18课小英雄雨来（节选）【教学目标】1.认识“晋”“絮”等13个生字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等15个生字，会写“芦花”“发愣”等13个词语。2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。3.用列小标题的方式把握课文主要内容。4.体会文中描写还乡河景色的作用。【教学重点】用列小标题的方式把握课文的主要内容。【教学准备】教学课件，可粘
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