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第二单元空气第3课时压缩空气我们知道的空气空气和水相比还有哪些特征空气可以压缩吗点击播放注射器针筒活塞刻度猜测往两个相同的注射器中抽取10mL空气和水然后堵住管口将活塞向下压会发生什么变化空气水观察1记
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教科版小学科学六上23人类认识地球运动的历史教案课题人类认识地球运动的历史单元二单元学科科学年级六年级教材分析本课是六年级上册地球的运动单元的第3课在人类认识地球及其运动的历史上有过两个非常有代表性的学说即地心说和日心说在教
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书的历史教学设计教材简析本课是二年级上册科学第二单元第3课时的内容书的历史以书为具体的研究对象结合人类文明的发展历史让学生纵向考察书所用材料的发展和演变历史学生将通过做一本简易的书活动理解材料革新的意义体会人类对物品的实
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比较与测量科学教科版一年级上册天天小青天天比我跳得远多少测量使比较更准确我们的身体也是测量工具我们能用自己的手测量吗大拇指食指中指无名指小指拃用拇指和中指间的最大距
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科学教科版二年级下册感觉器官观察到的信息可以通过比较分析等活动让我们认识周围的事物特征及其变化科学概念目标能够用比较的方法认识事物的特征和变化能够使用准确的词语进行描述121能够如实表达自己的发现和想法愿意在合作中承
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科学家这样做教学设计教材简析本课是二年级上册教科书的首页有一位考察黄土高原的长者站在油菜地旁正在野外记录簿上画着速写神情专注一丝不苟他就是88岁的刘东生先生著名地质学家和地球系统科学家国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖
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各种各样的天气教学设计教材简析本课是二年级科学上册一单元第五课主要内容是引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象以及这些天气与我们人类生活的密切联系教材从天气会影响和改变我们的家园天气有哪些变化呢这个问题直接聚焦到本课的
风的成因教学设计教材简析新课程标准要求三至四年级学生形成空气流动形成风的科学概念知道空气的冷热变化会导致空气流动这是自然风形成的主要原因并能举例说说生活中形成风的一些方法本课收集模拟实验中看到的现象作为证据来解释自然界中风
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水沸腾了教学设计天津市津南区北闸口小学刘晓旭教材简析本节课是在学生认识了水蒸发现象后继续指导学生认识水汽化的另一种方式沸腾沸腾是我们生活中常见的一种现象三年级的学生都有一定的感性认识但是对于水沸腾过程中水量的变化水沸腾时的温
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我们关心天气教学设计教材简析本课是三年级上册天气单元的第1课本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准地球与宇宙科学领域指向地球上有大气水生物土壤和岩石地球内部有地壳地幔和地核地球是人类生存的家园这些科学概念天气单元共
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冰融化了教学设计教材简析本课是三年级上册水单元的第4课教科书从冰融化的场景引入唤起学生已有认知温度升高时冰会融化由此引出本课研究的主题冰的融化从而开展观察记录冰融化过程中的各种变化的活动本课教材由三部分组成第一部分聚焦
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空气有质量吗教学设计教材简析我们每天都生活在空气中但学生很少能直接感受到空气的质量学生根据飘在空中的气球或者可以上升的氢气球可能会认为空气没有质量或者无法判断上节课探讨了空气与水的异同很多学生会提到两者的质量不一样或者说空
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我们来做热气球教学设计教材简析通过前面五课学习学生已经知道空气具有质量能占据空间还可以被压缩本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论并尝试根据自己的理解用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象聚焦板块通过观察热气球以及
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认识气温计教学设计教材简析天气单元的第2课认识气温计在第1课了解天气的几个常见要素的基础上具体地对天气要素气温进行研究本课重点解决气温计的正确读数与使用聚焦部分以用什么工具去测量气温呢引发学生对气温测量工具的关注探索部分安
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水到哪里去了教学设计天津市津南区何庄子联合小学朱亚敬教材简析本课主要有四个活动一是解释水去哪儿了二是说说生活中的蒸发现象三是用实验解释蒸发现象四是比较水和水蒸气的相同点和不同点用湿布擦黑板过一会儿黑板上的水迹不见了用水洗手
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