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人教版数学一年级上册12比大小认识符号并了解其含义知道用词语来描述5以内两个数之间的大小关系体验用不同的方法比较大小的过程学会用符号比较数字的大小初步建立数感培养与人合作交流和动手操作的能力1数一数连一连35
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比大小人教版一年级上册素养目标初步建立学生的数感培养学生与人合作交流动手操作的能力掌握自己喜欢的比较方法并能够进行正确熟练地比较使学生认识符号的含义知道用词语大于小于等于来描述5以内数的大小重难点重点认识
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比较大小数学一年级版下册激趣导入激趣导入十位上是的两位数有是由个十和个一组成的填一填比较大小激趣导入知识讲解知识讲解知识讲解知识讲解练习巩固在里填上或练习巩固把卡片上的数字正确地填在圆圈里
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比较大小人教版一年级下册学习目标进一步感受数字与现实生活的联系，发展数感，培养用数学眼光观察生活的意识，体会学习数学的乐趣。通过解决问题的形式，联系生活经验及对万以内数的已有认知，体会数的大小比较的现实意义；进一步增强估计意识，提供用数学进行表达和交流的能力；新知引入1.十位是7的两位数有70、71、72、73、74、75、76、77、78、79新知引入2.比79多1的数是
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第一章地球地球的大小与形状浩瀚宇宙之中你知道地球在哪里吗让我们将视野拉近一点凭直觉和臆想来猜测天圆地方天似华盖形圆地如棋盘形方北京天坛人类对地球形状的认识过程凭直觉和臆想来猜测浑天说全天恒星都布于一个天球上
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比较角的大小情境导入三角尺上的三个角大小一样吗下面哪个角大探究新知例等于直角比直角大比直角小借助三角尺上的直角比较借助活动角比较比活动角大比活动角大第一个角比第二三个角都小借助活动角比较比活动角小比活动角大
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比较大小情境导入2你能提出什么问题小东小利小东吃了这个橙子的小利吃了这个橙子的探究新知比一比和的大小就知道谁吃得多了表示8等份中的5份表示8等份中的3份所以里面有5个13里面有3个1所以分母相同分子大的分
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可能性的大小把全班摸球结果整理一下把全班摸球结果整理一下有些事件的发生是确定的有些则是不确定的不确定事件发生的可能性是有大小的1从8张扑克牌中任意抽出1张可能抽到哪种扑克牌抽到哪种扑克牌的可能性最大可能抽到抽到扑克牌
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异分母分数比较大小塑料占菜叶果皮占废纸占玻璃占所以即菜叶果皮类多把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程叫通分通分时相同的分母叫作这几个分数的公分母
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1120的数的顺序比大小人教版一年级上册素养目标掌握20以内数的顺序会比较这些数的大小通过按顺序写一写的方式让学生感知20以内数的递增关系提升数感重难点掌握020从大到小或从小到大的顺序熟练比较20以内数的大小01
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第4课时比较同分母分数的大小分数的初步认识义务教育人教版三年级上册8复习导入比一比。分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。探究新知涂一涂，比一比。2535232个比3个大还是小？6656656个比5个大还是小？你发现了什么？分母相同的分数，平均分的份数相同，分子越大，表示取的份数越多，这个分数也就越大。同
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第2课时比较几分之一的大小分数的初步认识义务教育人教版三年级上册8复习导入你能把涂色部分用分数表示出来吗？（1）（2）（3）（4）探究新知比一比。1214你能把涂色部分用分数表示出来，并比较大小吗？1416和同桌说一说你是怎样比较的。你发现了什么？分子是1的分数，分母越大，表明分的份数越多，每一份反而小。分子是1的两个分数，分母大
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第2课时比大小义务教育人教版一年级上册5以内数的认识和加减法3（教材第17页内容）和同样多读作：3等于333用数学符号怎么写？有几只猴，几个桃？猴多，还是桃多？比一比比多读作：3大于232用数学符号怎么写？有几个香蕉？猴多，还是香蕉多？比一比比少读作：3小于434用数学符号怎么写？有几个梨？猴多，还是梨多
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第5课时比较大小100以内数的认识义务教育人教版一年级下册4他们谁说得对？小组讨论：怎样比较42和37的大小。想一想，说一说。4237方法一：借助小棒比较。42在37的后面。方法二：借助数的顺序比较。方法三：利用数的组成比较。42是由（）个十和（）个一组成的。37是由（）个十和（）个一组成的。42374个十比3个十多方法四：借助计数器比较
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第2课时小数的大小比较义务教育人教版三年级下册小数的初步认识7复习导入比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成绩，请给他们排出名次。先独立思考，再在小组内交流自己的想法。方法一：化成整数比较。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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第4课时小数的大小比较小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册复习导入比一比。说说怎样比较整数的大小？小组讨论比较这几个小数的方法。探究新知下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗？谁跳得最远？先比较整数部分。小明跳得最远。剩下的3个数怎样比较呢？整数部分相同就比较十分位。小林、小东没有小军跳得远。剩下的小林、小东该怎样比较呢
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小数的大小比较课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习课前导入从图中你知道哪些数学信息灰松鼠尾长198分米雪兔体重245千克海南兔体重16千克岩松鼠尾长145分米根据这些信息你能提出什么问题探究新知灰
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大小多少小我会写少牛果鸟多我会认黄只一只猫小猫边花边鸭鸭子苹苹果杏杏子桃桃子大小一个大一个小一头黄牛一只猫多少一边多一边少一群鸭子一只鸟大小
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人教版二年级下册数的大小比较学习目标培养同学学习数学的兴趣认真仔细的习惯。初步培养同学的判断、推理能力能熟练地进行万以内数的大小比较。使同学加深对万以内数的认识掌握万以内数的大小的比较方法会比较万以内数的大小。复习导入（2）一千七百六十九写作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位数，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）个
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小数的大小比较人教版三年级下册学习目标渗透比较的相对性的辩证思想，培养学生的应用意识，感受数学与生活的紧密联系，激发探索数学的兴趣。能够结合具体内容理解并掌握比较两个数大小的方法，会比较两个小数的大小；通过小组交流等活动，培养思维的有序性，抽象概括能力和合作交流意识；新课引入比较各数的大小。位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。你是怎样比较整数大小
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