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2.2奇妙的二氧化碳教学目标【知识与能力】1.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，知道二氧化碳对人类生活、生产的作用。2.了解化合反应与分解反应，并能进行判别。【过程与方法】1.通过实验探究，了解二氧化碳的状态变化以及与水的反应。2.通过二氧化碳性质的探究实验，培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度。【情感态度价值观】通过学习大气中CO2含量的多少对
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3.3物质的组成教学目标【知识与能力】1.知道化学式是怎样产生的，了解化学式的含义。2.识记常见元素和原子团的化合价。3.能正确书写常见单质、化合物的化学式，并能熟练命名简单的化合物。4.能根据化学式进行简单的计算。【过程与方法】1.能用化学式表示某些物质的组成，会写出单质、化合物的化学式。2.初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。【情感态度价值观】1.通过化学式
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8.2糖类油脂教学目标：1知识与技能：认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质，是维持生命活动和人们从事各种活动所需热量的主要来源；知道自然界中葡萄糖、油脂的来源，葡萄糖和淀粉的转化关系。知道油脂的元素组成，了解油和脂肪在常温下的状态差异2过程与方法：在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。在学习过程中，创设人文环境，掌握科学探究方法，激发学习兴趣。培养学生
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8.3蛋白质维生素教学目标1知识与技能：知道蛋白质、维生素都是有机化合物，知道蛋白质的组成元素；了解蛋白质和氨基酸的关系，知道蛋白质是分子结构复杂的高分子化合物，通过简单实验了解蛋白质的一些性质特征；了解蛋白质的营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用、从哪些食物中可以摄入蛋白质的维生素2过程与方法：在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。在学习
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责任编辑严岷李玉婷美术编辑郑艺顾云明封面设计陆弦定价942元HUAUE化学九年级上册义务教育教科书中学化学国家课程标准研制组上海教育出版社HUAUE亲爱的同学转眼间你已经成为九年级的学生在过去的几年里你已经初步认识了关于自然界
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教学内容金属的防护和回收教学目的1、知道钢铁生锈条件。2、了解防锈原理，简单方法。3、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。教学重点铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。教学难点对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。教法教具实验探究启发引导指导阅读教学过程个性设计（导入）据估计，全世界需求量最多的钢铁材料，每年被腐蚀损耗的量约占全年钢铁产量的十分之一，这给人
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金属活动性顺序一、设计思想九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在教学设计中，重点是改进学生的学习方式，将学习的主动权交给学生，让学生真正体验和感受知识的形成过程。采用的教学方法是“问题实验探究归纳”的教学模式，通过问题链的模式，对大量实验事实的观察、分析，让学生充分发挥自身的潜能
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金属矿物铁的冶炼教学设计教学活动名称金属矿物铁的冶炼学科化学学段年级初三教学分析（含课程体系、教材、学情等）本节内容是上教版义务教育教科书化学九年级上册第5章第2节，包括两部分：认识金属矿物，探究铁的冶炼。通过前面的学习，学生对化学与人类生活、社会发展的密切联系有了一定的认识；知道了氧气、一氧化碳和金属的一些性质以及在生产、生活中所起的重要作用，这些知识为本节
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金属的性质和利用教学目标1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，感受金属与人类生活和社会发展的密切关系；2.了解常见金属的性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑其它因素；3.能利用所学知识解释生产生活中与金属有关的化学问题。教学重点难点1.知道金属的性质与利用的关系。2.提高运用化学知识解决实际问题的能力。教学资源多媒体、铝条、砂皮、锡丝、铁丝、镁条
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燃烧燃料复习课一、教学目标1、复习燃烧的概念，归纳所学知识中的放热反应。2、复习燃烧的条件，归纳所学知识中的需要几个条件同时具备才能发生的化学反应。3、要求学生根据燃烧的条件归纳灭火的原理与方法，了解火灾自救的方法；并由对燃烧条件的理解推出促进燃烧的方法。二、教学重点、难点1、燃烧的条件和灭火的原理与方法2、以燃烧的概念和条件为起点，归纳所学知识中的放热反应和需要几个条件同
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课题】第1章第3节怎样学习和研究化学【教学目标】【知识技能】1通过教师的讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2认识化学实验在学习和研究化学中的重要性；3识别化学实验中一些常用的仪器；4掌握铜绿与盐酸反应及铜绿受热分解的实验。【过程方法】1认识科学探究的意义，了解科学探究的基本过程；【情感价值】1认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；2初步养成富于思
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1.1化学给我们带来什么教学目标【知识与能力】1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。3.了解碳酸氢铵的不稳定性，初步感知化学反应的文字表达式。【过程与方法】初步体验化学探究的过程，使学生学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并训练学生的表达能。【情感态度价值
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课题名称化学研究物质的组成和结构学情分析学生对空气已有一定的知识基础，所以，教材内容的安排应以此为基础，但要避免与小学自然课中的知识重复。教学目标1了解空气的主要成分。2初步认识纯净物、混合物的概念。3初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。重点难点1空气的成分2对纯净物、混合物的认识能正确判断课前自主学习内容小组互动设计探究空气中氧气含量的测定
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化学方程式的书写与应用一、教学目标：知识与技能能正确书写简单的化学反应方程式。过程与方法：认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。情感态度价值观：认识定量研究对化学科学发展的意义。二、教学内容1用化学方程式可以表示化学变化。书写化学方程式遵循的原则是：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。三、教学重点化学反应方程式的书写及化学方程式的配平；四、教学
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组成物质的化学元素教学设计教学目标：一、知识与技能1.会规范书写常见元素的名称和符号2.知道元素符号的意义3.会规范书写离子符号4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素5.知道物质的简单分类学会运用组成物质的元素种类来判断单质、化合物。二、过程与方法1.通过交流、讨论、活动与探究进行自主学习2.认识科学分类的依据和方法。三、情感态度价值观1.领悟物质基本
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第1课时化学研究物质的性质与变化教学目标：知识与技能：1、进行蜡烛及其燃烧的探究。2、初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。3、了解物理变化和化学变化的概念和区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化。4、了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过程与方法：1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
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基础实验8酸和碱的化学性质教学目标：1、掌握酸的化学性质；2、初步学会应用科学探究的方法认识酸的性质；3、掌握碱的化学性质；4、初步学会应用科学探究的方法认识碱的性质；5、了解酸碱中和反应，以及溶液酸碱性的变化6、了解酸碱中和反应中热量变化教学重点：根据实验归纳酸和碱的化学性质教学难点：通过探究活动，认识酸和碱能发生中和反应。教学方法：实验探究、讲解法、归纳法教学准备
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沪教版九年级化学第四章认识化学变化第二节化学反应中的质量关系教学目标：（1）知识与技能：理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系（2）过程与方法：增加学生探究实验，充分调动学生积极性，组织讨论（3）情感态度与价值观：帮助学生理解质量守恒定律及质量守恒定律的应用重难点重点：理解质量守恒定律的涵义及灵活应用难点：质量守恒定律的涵义及灵活应用课前分析：从本学期开
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沪教版（全国）九年级下册化学教案（全册教学设计共61页）课文目录：第6章溶解现象第1节物质在水中的分散第2节溶液组成的表示第3节物质的溶解性基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液基础实验6粗盐的初步提纯第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性第2节常见的酸和碱第3节几种重要的盐基础实验7溶液的酸碱性基础实验8酸与碱的化学性质第8章食品中
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7.2常见的酸和碱第二课时教学目标【知识与能力】1.认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。2.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。【过程与方法】1.通过对酸性和碱性物质的梳理和归纳，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。2.通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。【情感态度价值观】使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合
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