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飞天造型的发展变化第275窟十六国造型简朴身体粗短动作僵硬浓郁西域风兴起第249窟南北朝进入中原人物画技法色彩鲜艳线条舒朗重视音乐和舞蹈创新第329窟唐朝女性体型工笔勾勒重彩平涂形象鲜明鼎盛捧珠飞天第7
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创作创作内容帮助西兴老街重新设计隔扇门创作创作要求1隔扇门结构清晰准确2装饰纹样有变化隔扇门城门宫门宅门
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画家唐张萱形式长卷类别工笔人物画捣练图18中国传世名作熨烫缝制理线捣丝2建议可以借助放大镜来细细读画提示3想想画中的人物是一群什么人可以从哪个细节看得出1操作请你慢慢地从右到左打开画面12
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你们哪里见过这样的纹样清代服饰找一找有哪些纹样山纹云纹水纹单独纹样单独纹样没有外轮廓及骨架限制可单独处理自由运用的装饰纹样清代服饰那纹样是如何而来的呢概括变形夸张纹样南方的山思考可以用怎样的线去表现呢北方
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第一课悠悠老街一教材分析老街悠悠故事不断悠悠老街意味绵长在人们心中老街的历史故事名人为它留下了许多宝贵的财富老街的建筑风貌在繁华现代的城市高楼森林里显得尤为特殊它的古建筑群在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息
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好看的装饰画装饰画画了什么独幅式组合式造型概括造型夸张动手试一试色彩鲜艳丰富欣赏同龄人作品作业要求为我们的班级进行美化设计师们发挥你们的才能以植物为主题设计出一幅有创意的装饰画构图自由色彩丰富作品形式独幅式或组
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第三课适合纹样一教材分析适合纹样是具有一定外形限制的纹样图案素材经过加工变化组织在一定的轮廓线以内适合纹样具有严谨与实行的艺术特点要求纹样的变化既能体现物象的特征又要穿插自然形成独立的装饰美适合纹样外形有圆形方形三角形
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第四课好看的装饰画一教材分析本课属于设计应用学习领域装饰画对学生而言并不陌生在生活中随处可见根据不同场合的需求装饰画的种类形式也变得丰富多彩满足人们不同的审美需求教学中教师组织学生进行自主探究学习引导学生观察并留意身边
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飞天余身洞窟个抛洒鲜花手执乐器环舞飞翔敦煌莫高窟第窟双飞天壁画临摹唐代箜篌壁画藻井敦煌莫高窟第窟双飞天壁画临摹唐代飞天到底美在哪里翅膀土红与石青窟嫩黄与亮蓝窟三原色的对比窟窟黑白灰的协调现在你
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的两分钟时间简单地设计一个老鼠的形象学生作品展示小老鼠搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办一只老鼠地上躺紧紧抱住大鸡蛋一只老鼠拉尾巴拉呀拉呀拉回家搬鸡蛋短律韵口是为儿童作的短诗强调格律和韵脚通常以口头形式流传童谣童画童谣童谣
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浙美版五年级上册美术全册教案悠悠老街教案教学目标：1、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。2、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作表现“特色街”的传统风俗和文化。3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重点与难点：重点：了解老街的风俗习惯，并用美术的方法表现出来。难点：生动的表现出老街的风俗习惯和环境。课前准备
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惠山泥人大阿福惠山泥人始于南北朝时期盛于明代距今已逾千余年造型饱满线条流畅色彩鲜艳形态简练其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型蜚声中外吹糖人泥塑张兆荣泥人张第二代传人泥人张是北方流传的一派民间彩塑它创始于清代末年泥人张
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你觉得画面和音乐之间有什么关系画音乐请你听一听这段音乐的节奏和情感用美术的语言来画一画吧小试牛刀思考这是一段怎么样的音乐作曲8号1923作品中哪些元素可以表现这种情绪所有的单音都是单个的点排列组合之后构成曲子或旋律线的
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安塞腰鼓吹吹打打画出你最喜欢的鼓手的动态线制作步骤用铅丝来表现你最喜欢的鼓手体积节奏空间雕塑体积节奏空间体积节奏空间运用自己的雕塑语言来表现安塞鼓手体现体积节奏空间
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浙派人物画代表吴永良画墨指吴永良指墨特点粗犷厚重硬挺简介潘天寿原名天授字大颐号寿者别号阿寿等当代中国画家美术教育家曾任浙江美术学院现名中国美术学院院长他特长于意笔花鸟画及山水画并擅长指墨画对书法画史
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第七课泥娃娃一教材分析本课为造型表现学习领域内容与前一课的泥塑奖杯设计和后一课的泥塑演奏人物形成了一个用泥造型的单元教材中展示的无锡惠山泥人天津泥人张等历史悠久早已享誉中外其独特的表现形式与艺术风格体现了我国民间艺
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悠悠老街教案教学目标：1、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。2、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作表现“特色街”的传统风俗和文化。3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重点与难点：重点：了解老街的风俗习惯，并用美术的方法表现出来。难点：生动的表现出老街的风俗习惯和环境。课前准备：（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸
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南宋叶肖严西湖十景图苏堤春晓春曲院风荷夏平湖秋月秋断桥残雪冬双峰插云远望花港观鱼近观南屏晚钟远闻柳浪闻莺近听三潭映月夜雷峰夕照日添画点景
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试一试请根据记忆摆一摆你们印象中的老街吴冠中19192010江苏宜兴人当代著名画家油画家美术教育家老街欣赏完了老街的风貌最吸引你们目光的是什么小组讨论请同学们打开学具袋和小组成员一起欣赏老街的风貌合作完成学习卡音
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