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2改变沉浮物体放入水中有的沉有的浮那么我们怎样让浮的物体下沉沉的物体上浮浮在水面的瓶子怎么让它沉下去往小瓶里加重物加多少重物合适呢让它沉下去画一画怎样改变空瓶子的结构使它下沉展示改进实验拓展沉浮自如的潜艇
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3生锈生锈是生活中常见的现象我们在哪里见到过生锈的物体从图片中发现了什么生锈是怎么回事观察铁和铁锈探究铁和铁锈相同吗实验任务讨论要研究铁与铁锈可以从哪些方面进行比较颜色光泽软硬导电性是否被磁铁吸引实验观
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4地球的内部火山喷发岩浆jing涌岩浆冷却岩石生地震zhn发生大地动山崩河断裂谷成火山地震都揭示地球内部有构造朗读岩层断裂时就有了地震岩浆会从硬壳的薄弱部位冲出来火山和地震带给了我们什么信息我们能根据这些现
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1燃烧泥巴和蜡发生了哪些变化在变化过程中构成它们的物质发生改变了吗观察比较纸的变化纸发生了什么变化折成纸飞机之后纸的形状变了但还是纸观察比较纸的变化并将变化情况记录在活动手册中实验纸的这些变化有什么不同折成纸飞
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3电与通信随着社会的发展人们希望长途通信更快更准确成本更低从18世纪开始有人研究使用电传递信息猜一猜这是一台什么机器是做什么的1837年莫尔斯发明了第一台电报机发电报电报通信的语言是由电码符号组成的最早用的是莫
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3保护我们的脑说一说脑的内部结构与作用复习人脑有三个主要结构大脑小脑脑干大脑可以指挥我们的身体小脑可以帮我们保持身体的平衡脑干能够控制呼吸和心跳脑是指挥人体活动产生思想学习记忆的重要器官我们应该如何保护脑呢保护
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4制作保温装置热传递主要有哪三种方式复习热传导热对流热辐射这是热传递的三种主要方式说一说它们是如何保温的资料上说热水瓶的内胆是双层的玻璃中间还抽成了真空热水瓶用的是木塞保温瓶用的是塑料塞它们都是这些器具里面都
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3制作航道浮标你知道这种物体叫什么吗它有什么作用航道浮标漂浮于水面锚mo定在指定水域y用以标示航道范围浅滩及碍航物等想一想它是怎样保持在水面漂浮不倒却又不被水流冲走的设计制作航道浮标航道浮标的外部特征是怎样的小
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2地震地裂堰yn塞湖地震是一种常见的自然现象强烈地震发生时大地颤chn抖山河移位会迅速地改变地表形态搜集有关地震的资料说一说地震时会出现什么现象地震对地表的改变有什么作用感受震动两名同学各持一张纸的两端
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第二单元沉与浮第一节谁沉谁浮观察不同物体的沉与浮将物体放到水中后再松开不触底就算浮那我们如何判断物体是沉还是浮猜一猜下列物体在水中是沉还是浮试一试根据实验结果将物体按浮沉情况分类观察不同物体的沉与浮用箭头表示沉浮箭
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3四季的形成1543年哥白尼完成了天体运行论的写作建立了日心说理论他指出地球不是宇宙的中心而是围绕太阳运行的一颗普通行星其自身又自转哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识成为近代天文学的奠din基首次提出了地球的自
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1谁沉谁浮一物沉于水一物水中浮二物捆kn一体是沉还是浮朗读物体放入水中有的沉有的浮观察不同物体的沉与浮图中的物体在水中是沉还是浮预测并作出记录将物体放入水中后再松开不触底就算浮逐一实验擦干水迹做好记录
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2观察微生物上节课我们探究了馒头发霉的条件说一说你们的实验结果得到了什么结论馒头在温暖和潮湿的环境下容易发霉显微镜问世以来人们对发霉等现象的原因有了更多的认识观察霉的玻片标本说一说你有什么发现用显微镜观察霉的玻片标本
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细胞发现史观察植物永久玻片标本观察动物永久玻片标本观察显微镜下的洋葱内表皮在显微镜下我们看到了怎样的景象用显微镜观察植物永久玻片标本听说过细胞吗关于细胞我们知道些什么细胞是什么样子的用显微镜观察植物永久玻片标本洋葱的表
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1语言与信号上图中人们是如何互相表达交流传递信息的你还知道哪些传递信息的方式了解语言的交流一起去打猎吧好的快跑有危险你说什么语言的最早使用发生在距今10万5万年前使用语言交谈是我们传递信息的重要方式用语言交谈的方
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2符号与文字随着社会的发展需要传递的信息越来越多而人类的记忆能力有限于是产生了用岩画符号文字记录传递信息的方法中国最早具有完整体系的文字是什么甲骨文中国的汉字是现存世上为数不多的仍在使用的象形文字系统之一中国早期的甲骨
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4信息工程随着广播电视互联网和其他智能终端的出现现代通信飞速发展人与人之间的时空距离骤然缩短整个世界紧缩成一个地球村说一说智能手机可以帮助我们完成哪些事情调查智能手机的强大功能结合自己使用手机的经历说说智能手机的功
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5塑造地表的巧手茫茫的草原高高的山奔腾的河流广阔的海风卷沙石造奇形水蚀sh冲刷成百态朗读火山爆发地震等来自地球内部的力量能改变地表地球的表面还存在着千姿百态的各种地貌这又是哪些巧手在塑造着地表呢交流流水的力量想
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第三节保护我们的脑脑是指挥人体活动产生思想学习记忆的重要器官我们要保护好脑保护我们的大脑颅骨看图了解大脑在头部的位置学生触摸头部说一说颅l骨有什么作用颅骨也叫头骨是人和脊椎动物头部的骨质支架位于脊柱上方颅骨由
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2人体指挥部脑天气冷暖衣服换喜怒哀乐情绪转搜集信息作加工智慧头脑来判断人类活动千千万协调指挥不慌乱朗读人体会对刺激作出反应是谁在指挥我们的身体呢眼疾手快实验时乙同学竖直拿尺子甲同学的手与尺子零刻度线齐平乙同
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