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你喜欢美丽的花儿吗你喜欢它们的香味还是颜色呢都说“一年四季花不同”，你知道吗一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢语文三年级下册第一课时第二课时13花钟卡尔冯林奈，瑞典生物学家
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13、花钟第一课时情景导入今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧情景导入鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。自读课文读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。我会读斗du示
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课题花钟课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正
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花钟教学反思课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说
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花钟教学反思花钟是人教版小语教材第四单元的一篇课文。它是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不一样的花会在不一样的时间开放及其原因。植物学家有意把不一样
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花钟教学设计一、教学过程在教学中，我时刻提醒自己：教师绝对不能以自己的阅读讲解来代替学生的阅读实践，要突出学生的主体地位，充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性。本着这样的教学理念，我将教学过程设计如下：悄然入情-赏花钟创设情境，导入新课。播放课件让学生看花钟的图片，让学生说出图片中的钟有什么不一样，引导学生说出课文题目。然后让学生思考为什么这些花这样摆放可以作为钟，从而引出
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花钟一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！2.出示拼音，学习写词语。小组评价书写情况。3.出示认读汉字：要求试着组成词语记住它！二、课文赏析（一）同学们，让我们跟随着作者一起走进神奇而又神秘的花钟吧！（二）讨论导入：你怎样理解“花钟”？预设：一
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花钟第二课时修我可以识字组词！芳芬醒寿苏识字导入昆示强建组内写字导入一笔一划写得棒！看拼音，写词语。fnfnxijinqingunnirnzchn谈话导入同学们，让我们跟随着作者一起走进神奇而又神秘的花钟吧！花钟你怎样理解“花钟”？讨论导入一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟
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花钟引入新课你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”，你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！卡尔冯林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作自然系统。引入新课字
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花钟相关知识1.牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。2.蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。3.睡莲：花开花谢
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13花钟导入同学们你们都喜欢花吗那就让我们一起走进花的世界请看大屏幕看着这些花的图片漫步在花的海洋里你们有什么感受呢老师听见大家异口同声的说真美呀这些花不但美它们的身上还藏着很多奥秘呢就让我们快快走进课文一
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花钟的制作教学设计教学目标1了解植物开花的时间明白一天之内不同的植物开花的时间是不同的2激发学生热爱大自然的兴趣增强学生对大自然的探索意识3初步培养学生的动手操作能力发展学生的创新意识4培养学生欣赏美发现美的眼光和
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13花钟第一课时自我介绍尊敬的各位评委老师大家上午好我是语文组号考生我今天试讲的课题是花钟下面我的试讲正式开始礼仪同学们今天可真精神都准备好了吗下面我们开始上课同学们好同学们请坐一导入同学们你想知道现在是
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三年级语文下13花钟芬芳内容苏醒长寿强大fnfngnirngsxngchngshuqingd展示zhnsh昆虫knchng修建xijin组成zchng迷人mrn艳丽睡莲醒来欣然含笑ynlshulinxnglixnrnhnxio万寿菊wnshuj争奇斗艳zhngqduy
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13花钟导学案课题花钟课型新授课教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。2.朗读课文。背诵第1自然段。3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。4.激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点1.朗读课文，了解
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13花钟教学目标1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写“芬芳、争奇斗艳”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。【语文要素】3能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重难点1.结合语境了解“不同的花开放的时间不同”的含义。2.能借助关键语句说出第1、2自然段的
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三年级语文下fn芬音序：F结构：上下偏旁：艹笔画数：7组词：芬芳清芬芬芳迷人造句：笔顺：一阵和风迎面吹来，带着青草的芬芳。会写字fng芳音序：F结构：上下偏旁：艹笔画数：7组词：芳香芳名孤芳自赏造句：笔顺：秋天的果园里硕果累累，芳香四溢。ni内音序：N结构：独体偏旁：冂笔画数：4组词：国内室内外柔
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13、花钟说课流程说教材分析说学情分析说教学目标说教学重难点说教学理念说教法学法说教学过程说板书设计一、教材分析花钟这篇课文是人教版小学三年级语文上册第四组中的第一篇精读课文，本文共分为三个自然段，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家据此修建“花钟”，十分奇妙。文章思路清晰，文质兼美。它和
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