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第一单元2.各种各样的能量观察冰的融化，体验双手握住冰块时的感觉。冰雪融化用手融化冰块结论冰块在融化过程中吸收了热量。1.冰融化时，需要吸收热量，温度升到0时开始融化，冰水混合物的状态时，温度保持0不变。直到冰完全融化时，水温才会慢慢升高。这一过程中要不断地吸收热量。2.取一块冰放在手心，用双手握住。我们会明显感觉手心发凉，冰块表面会融化成水。热能可以通过哪几种
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2022苏教版六年级下册12.善用自然资源自然资源短缺日益严重当今世界人口不断增长。人越多，需要的资源就越多，对土地、水、矿物等自然资源的需求也越大。自然资源面临枯竭与短缺的问题日益严重。全世界约五分之一的人口缺乏饮用水，约八分之一的人口长期遭受饥饿。预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的两倍以上。人类只有一个地球。如果地球上的各种资源都枯竭了，将很难从别的地方得
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第三单元11.开发新能源这些装置利用太阳能做什么图片名称用途太阳能路灯是采用太阳能电池供电，密封蓄电池储存电能，超高亮LED灯具作为光源，并由智能化充放电控制器控制，用于代替传统公用电力照明的路灯。太阳能路灯太阳灶太阳能汽车太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易
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第二单元6.有趣的食物链分析田野上生物之间存在的食物关系。它们之间存在怎样的食物关系？这些生物分别吃什么？画出海洋生物的食物链。鲨鱼鳕鱼蛤蜊硅藻非洲热带草原的食物网多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮大餐而伺机扑向猎物模拟食物网的变化。1
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第一单元1.什么是能量这些物体靠什么工作或运动？风筝是靠风飞上天的。现在的高铁等电力机车，是直接通过电网输入的高压电带动发电机工作，驱动机车。热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。足球运动员是靠食物产生的能量来运动、踢球的。电容麦克风用一张极薄的金属振膜作为电容的一级，另一个距离很近的金属背板(零点几毫米左右)作为另一极，这样振膜的振动就会造成电容容量的变化形成电信号
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第二单元5.多样的栖息地除了图中的生物，还有谁住在那里？它们为什么住在那里？1.北寒带：终年寒冷，动植物种类少。主要植被有地衣、苔藓、勿忘草、蝇子草等，北极地区有500多种苔藓，2000多种地衣，甚至有100多种开花植物。典型动物：北极熊、北极狐、驯鹿等。2.北温带：比北寒带温暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎热，有很多动植物。主要植物：柏、松、云杉、落叶松等裸子植物，桦
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第二单元7.做个生态瓶做个生态瓶，模拟水域或陆地生态系统。做水域生态瓶。1.取些池塘里的水，放到大塑料瓶里。2.在瓶子底部铺些沙子，栽些水草，再放几条小鱼到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗台上。做陆地生态瓶。1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。捕杀海獭的后果海獭的毛皮既轻柔又保暖
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第一单元3.能量的转换体验动能与势能的相互转换。1.玩牛顿摆。如右图，当最右边的小球被提起时，它随着高度的增加而获得重力势能，而动能为零。释放后，随着球体高度的降低，小球重力势能将全部转化为动能。动量依次传递，直到传递到最左边的小球，最左边的小球获得动量产生动能，无法继续传递，只能再次摆起，将动能转换成重力势能。2.飞旋扣子。随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转
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第二单元15.多样的生物仔细观察并比较下面鸟喙有什么不同。大嘴地雀莺雀勇地雀小树雀1.莺雀具有比其他物种更尖细的探测鸟喙，这种理想的鸟喙使它们能取食小昆虫。2.小树雀独特的鸟喙弯曲短小可以啄食树皮和树叶表面的成虫和毛虫，还可以吃果实、种子和花蜜。3.大嘴地雀有着不成比例的大喙，它的大喙允许它吃到更大的可食种子和大昆虫。4.勇地雀的喙较短，可以取食果实，坚
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3.有趣的食物链一、教学过程：（一）初步了解食物链同学们，喜欢猜谜语吗？现在，老师这儿就有两个谜语呢，有兴趣试试吗？好，一起来看大屏幕。【出示谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称）然后来了一群狼（打一水果名称）】结合学生回答，揭示谜底：草莓杨梅。学生解释同时，教师相机板书：草羊狼谈话：在科学上呢，我们是用箭头表示吃与被吃的关系，谁被吃箭头就从谁指出来
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2022苏教版六年级下册4.电磁铁制作电磁铁。1.把导线按照同一个方向缠绕在铁钉上。2.将导线的两端连接到电池上。3.接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方。4.比比谁的电磁铁吸的回形针多。观察能吸引较多回形针的电磁铁有什么特点。能吸引较多的回形针，说明电磁铁的磁力比较大。电磁铁是由导线(长短、圈数)、铁钉(粗细)、电池(节数)构成的，而每个小组使用的电池、铁钉和导线都
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第二单元8.适应生存的本领每年春季，迁徙到颐和园昆明湖畔的凤头开始成双成对地筑巢繁殖下一代。秋去冬来气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。银鲑鱼生活在海洋中但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水河中产卵。卵孵化成幼鱼后，在淡水中生活一年或数年，再回到海洋。东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年六七月角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护
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第四单元16.健康的土地健康的土地被污染的土地垃圾治理与土地保护垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。这是为什么呢因为长期以来，人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里，短期内并不会对土地造成多大的影响，但是长年累月地填埋，土地已经不堪重负。目前，大量垃圾围城，如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。垃圾治理与土地保护都是全球性难题。在这方面
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13.洁净的水域苏教版六年级下册以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样？水域污染是怎么形成的1.生活污水。2.工业废水。3.农业污染4.工业废弃物和生活固体垃圾。被污染的水是如何危害人类健康的？1.在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴1020滴食用色素，再铺一层泥土作为表层土，在最上面撒一些细碎的泡沫粒。2
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第一单元我们长大了1.我在成长一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）情感、态度与价值观1.意识到证据在得出结论中的重要性；2.学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。科学探究1.能够收集从出生到现在的成长证据；2.能够测量身高和体重；3.能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4.能够根据图表对生长发育情况做出解释
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4.生态平衡教学目标过程与方法能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。能够参与讨论人类危害环境的行为。能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。知识与技能知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。知道人在食物链中的位置和所起的作用。情感、态度与价值观培养保护生态平衡的思想意识。意识到地球是我们人
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3.人生之旅一、教材分析教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）科学探究1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3.能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。科学知识1.知道人的一生大
第四单元14.清新的空气你喜欢待在什么样的空气环境中？为什么工厂烟囱绿水青山研究汽车尾气对植物生长的影响。1.准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，扎紧袋口。确保每天分别充入足够的空气和汽车尾气。3.把两盆植物放在同一地点的向阳处，按时浇同样多的水。连续5天观察它们的生长变化，并做好记录
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2.能量的转换一、教学目标：1.科学概念用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。2过程与方法通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能；能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化；能制作“蛙声筒”并加以研究；能与同伴一起交流和探讨一些
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第三单元10.煤、石油和天然气煤、石油和天然气是什么样的？煤：黑色，不规则块状，表面凹凸不平，一层一层的，有点像黑树皮。天然气：是存在于地下岩石储集层中以烃为主体的混合气体的统称，比空气轻，具有无色、无味、无毒的特性。石油：是一种以碳氢化合物为主的混合物，呈液态状。一般为黄褐色、黑色或墨绿色。煤、石油和天然气的形成人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各种能量的自然
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