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四季看看这些图片，你有什么发现？引入新课字词识读tin部首：一笔画：4组词：天空天气蓝天造句：我抬头望了望天空。s组词：四季四海为家造句：一年四季的景色有很大不同。字词识读部首：口笔画：5组词：不是是的造句：他点头对我说是。sh字词识读部首：日笔画：9读一读尖说春青蛙夏弯皮地冬jinshuchnqnwxiw
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4四季教学目标1.会认“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.图文结合理解诗歌内容，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文说说自己喜欢的季节。教学重难点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。认识3个偏旁。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的
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四季之美美丽的四季中，你最喜欢哪一个季节？为什么？引入新课清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品枕草子。引入新课心旷神怡夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。kun旷y怡指的是心境开阔，愉快。字词识读落雪的早晨当然美，就是遍地铺
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4四季教学目标1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。重点难点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学准备四季图片、多媒体课件等教学课时2课时第1课时教学步骤教学内容一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，今天
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创新教案四季教学设计一走进生活探究导入1师引导课前老师给大家留了一个研究性的问题谁能勇敢地告诉大家生让我们寻找四季把四季带到课堂上来学生汇报师真好那你们带来了吗谁能让大家看看春天种子燕子等秋天树叶苹果
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4四季导学案课题四季课型新授课教学目标1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重点朗读课文，背诵课文。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。课前准备1.制作多媒体课件
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春夏秋冬小朋友们春夏秋冬四个季节你们最喜欢哪个季节呢今天就让我们一起学习一首有关季节的课文四季四季4一年级上册人教版小朋友们先认真听老师朗读一遍课文听清生字词的读音接下来请你自由朗读课文遇到不认识的字借助拼音多读
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四季说课稿一说教材四季是部编版小学语文第一册的一篇课文是学生学习了汉语拼音和识字一后的第二篇课文这篇课文是一首诗歌是一首富有童趣的诗歌本首诗通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特
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4四季第一课时1.说说下面的句子写得是什么季节。（1）荷叶圆圆（2）谷穗弯弯（3）雪人挺着大肚子（4）草芽尖尖2.照样子，说一说。荷叶圆圆圆圆的荷叶谷穗弯弯胡子长长3.我能连字成词。夏青小就
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四季春天夏天秋天冬天指一年中交替出现的四个季节即春季夏季秋季和冬季四季天我会写四是尖刀尖我会认说说明春春天青青草蛙青蛙弯弯腰就就是冬冬天柳树
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22四季之美教学目标1.学习本课生字新词。有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。2能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。教学重难点有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学步骤教学内容一、情景导入，引出课题师
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4四季说课稿一、说教材四季是统编小学语文一年级的一篇课文。这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到美丽的大自然。从而让环保意识
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田家四季歌4以种田为主的人家我们称为田家也就是农家第1课时第2课时四季歌春天暖百花开夏天热雷雨来秋天凉稻谷香冬天冷雪花白新课导入第1课时初读课文四季吹风蝴蝶麦苗桑叶肥肉农事帮忙归来爱戴谷物饭粒虽然辛苦了解稻上场四季
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田家四季歌说课稿一说教材田家四季歌是一首描写田家四季生活的歌谣不如说是四幅季节图而图画又是学生喜闻乐见的表达形式因而本课教学设计以赏图看图说图画图为主体思路引领学生在图画中识字在图画中学词在图画中朗读在图画中了解文章
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教学资源创新教案田家四季歌教学设计第一课时教学设想初读课文提出要求学生根据提示要求自学生字新词读准生字新词读音读通课文扫除语言障碍为第二课时的学习打下基础教学过程一创设情境导入课题1师板书课题指名读课题生
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田家四季歌教学反思本课为了吸引学生学习生字的兴趣导入部分选用汉字的造字原理解说作为切入点田家四季歌特意用农家四季歌来引入通过展示农字甲骨文的形式让学生找到生字表里的生字并相应解释农家与田家之间的关系从而启发学生对
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四季教学建议一、识字写字1.识字：初读课文，自学生字。可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。自己喜爱的部分可以多读几遍。本课十一个生字中，“说、是”是翘舌音，“圆”是整体认读音节，要指导学生读准字音。识记字形，可先让学生学习本课的新偏旁“月、雨、口、禾”，然后让学生感知本课生字的字形，并自主识记，教师要给学生提供互相交流识字方法的机会。以下识字方法供参考
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四季教学反思上完四季一课心里不知道是喜多一点还是忧多一点课后来反思一下自己的收获在本节课的教学中设计了读四季诗找四季景编四季诗画四季景等四个环节我注重了以下几个方面一课始提问激发读书兴趣托尔斯泰曾经指出成功的教学所需
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