热门搜索： 教案 PPT 课件 学案 导学案 课时练 练习题 期中试题 期末试题 单元测
部编版2年级下册第八单元第25课黄帝的传说【教学目标】1.会认“创、推”等15个字，会写“帝、传”等8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。3.理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。【教学重难点】理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一
上传时间：2023-04-12 | 页数：15 | 格式：DOC | 浏览：310
25黄帝的传说二年级语文下册活动目标第一课时图片导入车船那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？黄帝中国古代部落联盟首领，五帝之首。传说中中华民族的人文祖先。本姓公孙，后改姬姓，名轩辕，有熊氏。黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作黄帝内经等。25黄帝的传说指口头流传下来的故事。课文初读读一读：自由地读课文。找一找：“黄帝
上传时间：2023-04-12 | 页数：41 | 格式：PPTX | 浏览：131
25黄帝的传说人教版二年级下册第二课时教学目标1结合课文的学习了解传说中的黄帝为人类做出的贡献学习黄帝善于发现总结不断发明创造的精神品质难点2理解课文重点词句积累好词佳句难点复习导入认读词语传说忽然道理
上传时间：2023-11-15 | 页数：12 | 格式：PPTX | 浏览：15
25黄帝的传说人教版二年级下册教学目标1会认15个生字会写8个生字重点2准确流利有感情地朗读课文重点3结合课文的学习了解传说中的黄帝为人类做出的贡献学习黄帝善于发现总结不断发明创造的精神品质难点第一课时
上传时间：2023-11-15 | 页数：19 | 格式：PPTX | 浏览：37
独体结构上下结构左右结构半包围结构部首巾结构上下组词皇帝帝王形近字啼造句小朋友的话让皇帝啼笑皆非笔顺帝忽由段传启理通d上下窄中间宽首笔点与下部竖居中对正部首亻结构左右组词传递传达形近字转
上传时间：2024-05-22 | 页数：10 | 格式：PPT | 浏览：88
黄帝传说中中华民族的祖先姬姓号轩辕氏有熊氏传说有很多发明创造如养蚕舟车文字音律医学算术等都创始于黄帝时期助读资讯黄帝创造推举联盟尊称启发号召按照设想材料改进代替待不住一段提供黄帝创造推举联盟尊称启发号召按照设想材
上传时间：2024-05-22 | 页数：33 | 格式：PPT | 浏览：30
第二框炎帝、黄帝与尧舜禹的传说见学生用书P951古代传说1我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”“伏羲画卦”“神农尝草”“夸父追日”“精
上传时间：2020-04-06 | 页数：6 | 格式：DOCX | 浏览：91
接山乡中心幼儿园颜秀云【活动内容】幼儿用书第四册第2223页。【活动目标】1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。2、丰富词汇“八仙过海，各显神通”，理解其意义。3、培养幼儿爱听
上传时间：2019-12-07 | 页数：2 | 格式：DOC | 浏览：159
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说知识点一炎黄联盟1.神话传说(1)神话：“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”“伏羲画卦”“神农尝草”“夸父追日”“精卫填海”“愚公移山”等。(2)传说：炎帝、黄帝等是远古最为著名的传说人物。2.部落联盟：五六千年前，中国进入部落联盟时期。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。3.著名
上传时间：2021-09-18 | 页数：15 | 格式：PPTX | 浏览：80
第3课远古的传说七年级历史部编版（上）授课人：XXX一、新课引入1.炎黄联盟二、新课讲授五六千年前，我国大地上分布着许多部落。阪泉之战阪泉之战，炎帝失败，形成炎黄联盟炎黄战蚩尤时间：距今约五六千年主要人物：主要战役：结果：影响：炎帝、黄帝VS蚩尤黄帝炎帝部落打败蚩尤部落为华夏族的形成奠定了基础涿鹿之战华夏民族，非一族所成。太古以来
上传时间：2023-05-24 | 页数：31 | 格式：PPTX | 浏览：22
清明上河图传说关于清明上河图，在历史上曾有过这样一个传说：明朝时候有一位地位不高的官员，名叫莫怀古。他家中藏有三样宝贝：一是清明上河图，二是玉环“一捧雪”，三是一位名叫雪艳的美妾。不幸的是莫家有位匠工叫汤勤，出卖主人投靠奸相严嵩门下，为严嵩出谋划策把莫怀古的三宝夺过来。严嵩首先派人勒令莫怀古把清明上河图送上。莫怀古舍不得把画交出，但又怕得罪严嵩，最后只好请人摹画了一张复制品
上传时间：2023-04-14 | 页数：2 | 格式：DOC | 浏览：13
远古的传说教材分析：本课讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况，包括黄帝其人及黄帝对华夏族的形成所作的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解远古传说时代的历史发展进程，尤其是中华文明的演进奠定了基础，并起着承上启下的重要作用。学情分析：历史是一门充满人类怀旧情绪的课程，对古史的探秘欲望是学生走进历史的最大兴趣支点，而它以古鉴今的学科思想又成为指导自己规
上传时间：2021-09-05 | 页数：4 | 格式：DOCX | 浏览：71
人教版中国历史7年级上第3课远古的传说教学设计一、教学理念教育教学要面向全体学生，力图使全体学生都得到发展；教育教学要促进学生的全面而和谐的发展；教育教学要尊重学生个性发展的特点，使学生在教学中体现出学习的主体性、主动性和创造性。1、以探究问题为目的。没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说：正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。历史教学的真正意义在于使学生发现问题，探讨
上传时间：2021-09-05 | 页数：10 | 格式：DOCX | 浏览：79
远古的传说教学设计【课标要求】知道炎帝、黄帝和的传说故事，了解传说和神话中的故事。【教学目标】一、识记与理解1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。3、理解“禅让”的含义和实质。二、能力与方法1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。2、回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。三、情感态度与价值
上传时间：2021-09-05 | 页数：4 | 格式：DOC | 浏览：75
第三课远古的传说教学设计一、教学目标知识与能力（1）了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”（2）学生通过合作讨论的方式进行学习，以及通过阅读材料训练归纳总结的能力过程与方法（1）学生共同参与问题讨论，回答问题，并进一步探索新的问题。（2）通过互相讨论、共同寻找答案的方式，体验自主学习的乐趣。情感态度与价值观
上传时间：2021-09-05 | 页数：5 | 格式：DOCX | 浏览：257
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
