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第1单元小数乘法第1课时小数乘整数课题小数乘整数新授课教学目标1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习
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小数乘整数第一单元：小数乘法第一单元：小数乘法一、情境引入，提出问题一、情境引入，提出问题从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题买3个蝴蝶风筝多少钱？从图中你能看出哪些数学信息？一、情境引入，提出问题买3个风筝多少钱？3.53一、情境引入，提出问题买3个风筝多少钱？3.533.533.53.53.510.5二、自主尝试，感悟算理3.53二
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小数乘整数课前导入说一说这些算式怎么计算1282004这节课我们来学习整数乘小数的计算方法课前导入1快点啊妈妈说出门前要关灯8月份水电用量情况你发现了哪些数学信息你能提出哪些数学问题八五折探究新知128
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数数数的组成数学一年级RJ版下册激趣导入数数激趣导入数数知识讲解请你数一数数量少时我们可以一个一个的数知识讲解问题更多的羊应该怎样数呢激趣导入数数知识讲解请你数一数有多少根小棒激趣导入数数10
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数数数的组成人教版一年级下册学习目标初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，培养使用数学的意识。会一个一个地数或一十一十地数，熟练地数出数量在100以内物体的个数；初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成；新知引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。0、1、2、3、4、5、67、8
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第一课时数数、估数教学内容教科书24、25页教学提示本课内容是学生认数的一次扩展，由数100以内的数到数超过1000的数。教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。教学目标1、经历
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教学反思教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力教
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生活中充满了数学数学是课内外相结合的一个纽带。本节课的教学引导学生深入实际生活通过自己经常看到的体育馆的座位帮助学生形成对较大数的初步印象。教学过程重视创造学习情境和数学活动让学生在观察、讨论
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估数、数数。教材第74、第75页1.使学生学会数1000以内的数体会数的含义和作用。2.使学生能大致估出1000以内物品的数量培养学生的数感。3.理解事物之间的相互联系提高解决问题的能力。重点正确数1000以内
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内容复习6以内数数、认数活动目的1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。2、培养幼儿的观察力和思维力。活动重点能手口一致点数；知道数字代表的实际数量活动难点会按数取物活动
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小数乘法第1课时2.加法与乘法转化。5+5+5+5+5+5=（）（）12+12+12+12=（）（）35+35+35=（）（）1.单位换算。1.5元=（）角3.6米=（）厘米1.5时=（）分153609056124353你能提出什么问题？水的单价和数量已知，电的单价和数量也已经给出。你能求出电费和水费分别是多少钱吗？8月
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164零整数幂与负整数指数幂科学记数法一教学目标1知道负整数指数幂a0n是正整数2掌握整数指数幂的运算性质3会用科学计数法表示小于1的数二重点难点1重点掌握整数指数幂的运算性质2难点会用科学计数法表示小于1的数三
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数的时候要注意一个数和一个物体相对应数到几物体的个数就是几数一数数一数你见过下面这些车吗各有几个轮子图中有个小男孩数数的时候要按照一定的顺序一个一个地数数到几物体就有几个数与它所表示的事物是一一对应的从教材课后习题中
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教学基本信息课题1000以内数的认识学科数学学段第一学段年级二年级相关领域数与代数教材书名：数学出版社：人民教育出版社出版日期：2016年10月1.指导思想与理论依据1000以内数的认识属于数与代数领域，数的认识范畴。对于这一内容的学习，义务教育数学课程标准（2011）年
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第1课时数一数准备课义务教育人教版一年级上册1（教材第2页内容）数一数，图中物体的个数。同学们，看看校园里都有些什么？12345678910怎样数的？按一定的顺序，数一个，做一个记号。按一定的顺序，一个
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教学基本信息教材北京版教材（二年级下册）教材主题万以内数的认识指导思想与理论依据本节内容为“10000以内数字认识”，是在认识“100以内数的认识”的基础上的同化和扩充。因为1000或10000都是比较大的数，在学生认识很有限的基础上，如何让学生尽快建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。对于此部分内容，标准中提出“在具体的情境中能认、读
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1000以内的数的认识教学目的：1通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。2使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。教学重点：正确数并读写1000以内的数。教学难点：体会读写数的方法或本质。一、情境导入看彩虹糖图片，激发学生学习兴趣。提问：你知道
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1000以内数的认识教学设计教材分析：本节内容是千以内数的认识，是学生在已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内。在这一阶段，学生对数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。把认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断培养学生的数感。学生通过在实践操作过程中熟练这部分内容，将数和形紧密结合起来，为今后的进一步学习奠定坚
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1000以内数的认识教学设计一、教材分析1000以内数的认识是人教版小学数学课本第四册第七单元万以内数的认识的第一课。对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的。一年级上学期学习了20以内数的认识，这是第一阶段。一年级下学期学习了100以内数的认识，这是第二阶段。本学期将认数范围扩展到万以内，这是第三阶段，也是整数认识的最重要阶段。因为这一阶段包含了整数认识的所有要素
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