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压缩空气教学设计教材简析通过前面两节课的研究学生已经可以广泛认同空气和石块水等一样是一种物质在此认知基础上本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解在科学的大概念里宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成
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压缩空气教学设计教材分析本课课题可以有两层意思一个是空气可以被压缩吗另一个是压缩的空气有怎样的特性这都是对空气特性进一步的研究和认识学生经历前面课程的学习或根据平时经验可能对空气可以被压缩有一定的认识但无法说出有力的证据证明空
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教科版三年级科学上册空气和水石块一样都能占据空间空气和水相比又有什么不同呢探索空气中的压缩现象用两个相同的注射器分别抽进同样多达到同一刻度的水和空气然后堵住注射器管口将活塞向下压会发生什么变化呢记下初始的刻度堵
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第3课压缩空气(教材P2729)授课时间：______________累计____1____课时课题压缩空气课型新授课教学目标科学知识目标1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。2.知道压缩的空气具有弹性。科学探究目标1.能用实验方法证实空气确实占据空间。2.能用对比实验控制条件的方法进行观察。3.能运用绘画等形式记录实验结果。科学态度目标1.能在科学
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3.压缩空气【教材简析】通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气与石块、水等物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的角度对现象进行解释。聚焦版块，通过提出对比问题，让学生迅
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第二单元空气第3课时压缩空气我们知道的空气空气和水相比还有哪些特征空气可以压缩吗点击播放注射器针筒活塞刻度猜测往两个相同的注射器中抽取10mL空气和水然后堵住管口将活塞向下压会发生什么变化空气水观察1记
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2022年教科版小学科学三年级上册：2-3压缩空气教学设计3.压缩空气【教材简析】通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块、水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的角
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第3课时压缩空气教学设计一教学目标科学观念知道空气占有一定的空间空气占据的空间可被压缩发现压缩的空气具有弹性科学思维使用实验方法证实空气确实占据空间使用对比实验控制条件的方法进行观察运用绘画等形式记录实验结果探究实验在科学
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