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比和比例情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6情境导入返回比例比例的应用比和比例比比的意义和性质比、分数和除法的关系比的应用比的应用按比分配比例的意义比例的基本性质正比例应用题反比例应用题返回
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1.11练习四1.按要求写数。（1）十位上是6的数有哪些（2）写出个位上是9的数字。2.你能按照从大到小的顺序把下面的数重新排列吗288294596688953.写出4个个位上都是7的两位数，并且说出哪个最大哪个最
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练习四复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数的读写复习旧知几十几是由几个十和几个一组成。几个十和几个一组成几十几。10个一是十10个十是一百。数的组成数的顺序数数我们在数数时可以一个一个地
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纳税纳税就是根据国家的有关规定，按照一定的（）把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。一件衣服按八五折出售，就是现价是原价的。某饭店八月份的营业额是80万元，按营业额的5缴纳营业税，应纳税元
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纳税情境导入探究新知课堂小结课后作业百分数课堂练习1你知道创建这些美丽的城市需要的钱款从哪儿来的吗情境导入纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的部分缴纳给国家，纳税是国家财政收入的
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十一、功和机械能一、选择题12019抚顺如图所示为跳水运动员踏板起跳时的情景。下列说法正确的是（）A运动员对跳板的压力与跳板对运动员的支持力是相互作用力B运动员被跳板弹起的过程中动能转化为弹
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第1单元大数的认识第11课时用计算器计算课题用计算器计算新授课教学目标1.会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。2.在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。3.在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。教学重点正确运用
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用计算器计算第一单元：大数的认识一、复习引入显示屏开关及清除屏键清除键数字键运算符号键二、用计算器进行四则计算（一）用计算器进行四则计算386179565二、用计算器进行四则计算（一）用计算器进行四则计算38617956568710148251382639312839二、用计算器进行四则计算203413689（二）用“M”“MR”进行四则计算二
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起点和终点教学设计教材简析在本单元第1课的学习中学生通过比较恐龙模型的大小有了初步确定起点与终点的意识为了公平比较与准确测量我们必须给每一次的比较与测量确定起点和终点学生在生活中会有一些确定起点和终点的经历比如体育活动中的跳
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空气有质量吗教学设计教材简析我们每天都生活在空气中但学生很少能直接感受到空气的质量学生根据飘在空中的气球或者可以上升的氢气球可能会认为空气没有质量或者无法判断上节课探讨了空气与水的异同很多学生会提到两者的质量不一样或者说空
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15的认识人教版一年级上册素养目标通过主题图能够初步认识15这几个数字联系生活实际能够数出数量为15的物体个数渗透单个一和整体一的概念掌握15各数的顺序会按照田字格里的范字正确书写在学习过程中激发学生的学习兴趣培养良好的学
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导学案设计课题1120各数的认识课型新授课设计说明1.从旧知识中来，到新知识中去。本节课遵循数学课程标准中重视学生的生活经验和已有知识背景的理念，把10以内数的认识作为教学的起点和备课的出发点，在学生已有的知识经验的基础上引入新知，真正体现了以学生为本的教学理念。2.在体验中学习，在学习中体验。根据低年级学生的思维以具体形象为主的特点，本节课在设计上为学生提供了大量直观、形象的
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部编版五年级上册道德与法制全册教案+课件（配套版）全册打包下载共1.11G.rar资源为网盘下载
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比和比例（1）复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理5同学们，上节课我们复习了等式与方程的有关知识，这节课我们来复习比和比例的相关知识。复习导入（1）什么是比比的基本性质是什么怎样化简比两数相除，又叫
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比和比例（1）1.电线杆高6米，小明量得电线杆在平地上的影长为5.4米，同时量得2米长的竹竿直立在地上时，平地上竹竿影长1.8米。1电线杆与竹竿的长度比是2电线杆与竹竿影长的比是3这两个比能组成比例吗
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1.11整理与复习1.连一连46818183244758754292627262618663541475639172.一辆汽车可以乘坐35人，一列火车可以乘坐的人数是一辆汽车的46倍，一列火车比一辆汽车可多坐多少人3、三年组的300名同学
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业两位数乘两位数的乘法知识梳理1两位数乘两位数口算笔算问题解决因数和积的变化规律整体回顾口算一个数乘10，只需在末尾添上一个0。两位数乘整十数，先把整十数拆分成一个数乘1
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1.11整理与复习1.运动场上有47人，5人分一组，至少再来几人正好分完2.挑战自己。（1）填写表数A86105数B94810最大公因数12最小公倍数7212（2）观察表中A、B两个数与它们的最大公因数和最小
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整理与复习倍数与因数1整体回顾综合运用课后作业知识梳理1.复习了倍数和因数。2.通过练习，熟练掌握了分解质因数、求最大公因数及最小公倍数。这个单元你们都学会了哪些知识整体回顾自然数（0除外）公倍数公因数
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较大数的估计（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1情境导入一碗黄豆大约有多少粒部分整体探究新知例2（1）1把黄豆大约有100粒，这一碗黄豆大约有把，这一碗黄豆大约有粒。6600一碗黄豆
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