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教科版科学一年级上2.3用手来测量教学设计课题用手来测量单元2学科科学年级1学习目标科学概念目标1、测量可以量化比较结果。2、人体可以作为一种测量工具方便测量。3、知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度测量时每一拃要首尾相连。科学探究目标1、能对桌子的高度进行预测。2、能用手来测量桌子的高度并标记测量过程。3、会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处
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科学学科一年级上册教案第3课总10课课题用手来测量课时1任课班级一68班执教教学目标科学概念目标测量可以量化比较结果人体可以作为一种测量工具方便测量知道拃是张开的拇指到中指间的长度测量时每一拃要首尾相连科学探究目标能对
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3用手来测量教材简析用手来测量是教科版科学一上年级比较和测量的第三课本课通过使用非标准的测量单位如他们自己的手开展测量活动学生的学习活动开始转向测量在用手测量活动中学生领悟到使用非标准的测量单位将导致结果的多样性同时在
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比较与测量科学教科版一年级上册天天小青天天比我跳得远多少测量使比较更准确我们的身体也是测量工具我们能用自己的手测量吗大拇指食指中指无名指小指拃用拇指和中指间的最大距
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用手来测量教学设计教材简析用手来测量是教科版一年级上册第二单元比较与测量的第三课本课是在学生学会了对物体的外部形态进行比较的方法知道了起点终点和距离间的关系的基础上将通过使用非标准单位测量桌子的高度完成从比较活动到测量活动的转
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活动的由来4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需
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第三课时用手来测量教学设计一教学目标科学观念1人体可以作为一种测量工具方便测量2知道作是张开的拇指到中指的长度测量时每一作要首尾相连科学思维1体会测量的实用性和准确性2意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法探
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用手来测量学习目标1了解人体可以作为一种测量工具方便测量2学习拃是张开的拇指到中指间的长度测量时每一拃要首尾相连学习重难点1学会使用手进行测量2理解用手观察比较的方法与纸带上标记的相同和不同之处学习过程一新知学习
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2.3用手来测量练习一、填空题1、人体可以作为一种测量工具，例如______、______和______等。2、张开的拇指和中指的长度称为______。3、每拃之间首尾_____相连的。（填“是”或“不是”）4、借助纸带测量桌子高度是需确定______和______。二、判断题，对的打，错的打。1、测量纸带有几拃要用相同的手指。（）2、每次测量桌子高度的拃数会有不同的结果
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义务教育教科书科学一年级上册比较bjio与y测量cling3.用手来测量yngshulicling同学们有时候我们需要比较，有时候还需要测量。测量有许多工具，我们的身体也可以作为测量工具。我们身体的什么部位能当作测量工具呢？你怎么用它测量的？聚焦测量，使比较更准确。我们的身体也是测量工具。我们能用自己的手测量吗？拃zh用
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第四节平均速度的测量课题测量平均速度教学目标（1）知识与技能学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度加深对平均速度的理解（2）过程与方法掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细
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教学课题弹力力的测量教学目标1.在常见的力现象中，知道哪些力是弹力知道弹力是由于物体发生形变而产生的2.了解弹簧测力计的构造和使用方法3.通过实际操作学会使用弹簧测力计测力的大小，培养爱动手实验的情感和一丝不苟的科学态度重点经历用弹簧测力计测量力的过程，掌握用弹簧测力计测力的正确方法难点准确读出力的大小教具演示气球2个、橡皮筋1根、弹簧1根、钢尺1块、演示弹簧测力计1
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测量【教学目标】知道研究科学需要利用我们的视觉、听觉和触觉等感觉，但人类的感觉有时并不可靠。【教学重难点】人体认识自然、认识环境必须利用感觉，但人的感觉有时不可靠。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入感觉应用1设问：科学家怎样认识自然？我们又是怎样认识自己的学习、生活环境的？2播放“感觉应用”VCD资料片。1观看科学家利用感觉进行科学探究；2自我感
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第一单元大象版科学四年级上册3.速度的测量运动新知导入谁是班级里跑的最快的？新知讲解制定计划新知讲解在比赛中，我们需要什么测量工具呢？皮尺：测距离秒表：测试间新知讲解____班____米赛跑成绩记录表新知讲解比一比，记一记测量记录每名同学跑100米所用的时间。新知讲解处理信息，比出冠军新知讲解处理信息，比出冠军处理信息我们可以把汇总的成绩排一下顺序，再
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第二节测量物体的质量逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2用天平测量微小物体的质量测量液体的质量知识点用天平测量微小物体的质量11.提出问题如何利用天平测量一枚回形针的质量？2.设计实验由于普通托盘天平的精度不够，无法直接测量质量很小的物体，需要采用“测多算少”的方法，先测出若干个相同的微小物体的总质量，然后除以它们的个数，从而计算
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第3课测量质量教学目标:1.了解质量的概念及质量的单位，知道质量的测量工具。2.学会使用托盘天平测量物体的质量。3.测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识。教学重点:学会使用托盘天平测量物体的质量。教学难点:学会使用托盘天平测量物体的质量。教学准备:苹果、橘子、香蕉、托盘天平、课件。教学过程:一、猜轻重仔细观察苹果、橘子、香蕉等水果，猜
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第1课测量长度教学目标:1.了解长度的概念及长度的单位，了解长度的测量工具及正确选择刻度尺。2.初步学会正确使用刻度尺，培养学生的估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。3.培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣。教学重点:正确使用刻度尺。教学难点:使用刻度尺时做到放对、看对、读对、记对。教学准备:直尺、卷尺、课件。教学过程
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第4课测量温度教学目标:1.知道用温度表示物体的冷热程度。2.掌握温度的常用单位是摄氏度（）。3.能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。教学重点:能准确地读写温度，掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。教学难点:掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。教学准备:温度计、烧杯、热水、冷水、温水、课件。教学过程:一、导
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