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比较测量纸带和尺子教学设计教材简析本节内容是教科版科学一年级上册第二单元的第7课本课有两个活动一是观察比较测量纸带和尺子的相同点和不同点二是运用尺子去测量物体的长度通过比较和测量学生可以更深刻地认识到统一标准是非常有意义的初
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第六课时做一个测量纸带教学设计一教学目标科学观念测量纸带具有更方便携带测量和计数等特点可以替代小立方体进行测量科学思维能够理解测量的概念知道如何使用测量纸带进行长度测量探究实践1在老师的指导下依照制作测量纸带的步骤进行
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科学学科一年级上册教案第6课总13课课题做一个测量纸带课时1任课班级一68班执教教学目标科学概念目标测量纸带具有更方便携带测量和计数等特点可以替代小立方体进行测量科学探究目标在教师指导下依照制作测量纸带的步骤进行制作利用测
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比较与测量科学教科版一年级上册回顾测量的方法说说自己的感受用小立方体测量桌面和讲台的长度怎样测量小桶一圈的长度我们用10个连接起来的小立方体可以直接测量吗1可以用纸带量完再铺平用小立方体测量纸带2可以先在纸带上画出小立
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6做一个测量纸带教材简析使用小立方体测量矿泉水瓶一周的长度或测量更大物体的长度时将无法测量或非常不方便所以本课中学生需要学习以小立方体为标准单位制作一种便携式可以弯曲的能测量更大物体方便计数的测量工具测量纸带学情分析
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7比较测量纸带和尺子教材简析比较测量纸带和尺子是教科版一年级上册比较与测量单元最后一课本课将引发学生对不同的测量工具进行讨论和比较教材分为三部分第一部分聚焦我们的测量纸带和尺子有哪些相同点和不同点学生通过交流纸带和尺子的相同
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科学学科一年级上册教案第7课总14课课题比较测量纸带和尺子课时1任课班级一68班执教教学目标科学概念目标尺子是世界通用的统一标准的测量工具统一标准是非常有意义的尺子与测量纸带是两种测量工具有许多相同与不同之处科学探究目标在教
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义务教育教科书科学一年级上册比较bjio与y测量cling7比较测量纸带和尺子bjioclingzhdihchzi同学们生活中见过尺子或使用过尺子吗？聚焦yunxixintnhbtn我们的测量纸带和尺子有哪些相同和不同？wmendeclingzhdihchzi1观
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第一课时在观察中比较教学设计一教学目标科学观念1知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较2知道不同的观察和比较方法可能会有不同的结果科学思维能够从多种角度观察和比较物体能用排序的方式来描述和记录观察的结果并与同学讨
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比较测量纸带和尺子学习目标1了解尺子的使用知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具2学习尺子的使用方法学习重难点1了解尺子与测量纸带是两种测量工具有许多相同与不同之处2理解统一标准是非常有意义的学习过程一新知学习1判断下
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对比教学设计一图片导入1课件出示筷子图出示筷子这是什么中国人吃饭时最经常用到的餐具我们天天都用筷子吃饭看来大家一定用的很好吧2引入比赛大家看老师还带来了什么出示玻璃球下面我们就用筷子和玻璃球来做一个游戏知道是什么游
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第三课时用手来测量教学设计一教学目标科学观念1人体可以作为一种测量工具方便测量2知道作是张开的拇指到中指的长度测量时每一作要首尾相连科学思维1体会测量的实用性和准确性2意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法探
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第四课时用不同的物体来测量教学设计一教学目标科学观念1不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度2测量结果要标明所使用的测量单位科学思维测量同一物体标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果更准确探究实践1能使用多种标准物
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第五课时用相同的物体来测量教学设计一教学目标科学观念1通过测量实验知道使用标准单位比非标准单位测量得到的数据更准确2认识到使用小方块体组合成的工具在测量长的物体时会更方便和准确科学思维能对实验结果反思中寻找过程性问题并提
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色彩的对比教案教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，学会欣赏作品，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备：教师：教学课件、纸、色笔等。学生：水彩笔
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色彩的对比教案教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感
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色彩的对比课件为什么这些作品这么醒目对比色对比色的协调方法对比色色相的性质相反光度明暗悬殊的色彩色相明度纯度色相即各种色彩的相貌明度色彩的明暗程度暗亮明度对比纯度指色彩的纯净程度也称为饱和度鲜灰对比色
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