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教学反思本节课教学也存在一定的不足，例如，优生在课堂上仍是主角，学困生由于动手能力差，思维跟不上，大部分时间只能充当观众与听众，从课堂练习可以看出他们对所学的知识一知半解，课堂如果让他们充分动手操
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3解决问题项目内容1.一个正方体鱼缸的棱长是5分米制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃鱼缸没有盖子2.读教材第40页例6。分析与解答把教室看作一个长方体求要粉刷的面积就是求长方体的表面积但
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3乘法估算u教学内容教材第16、17页，乘法估算。u教学提示1、三位数乘两位数乘法的估算一般利用“四舍五入”法把因数看成整百整十数或整十数。2、乘法估算，什么时候应估算大些，什么时候应估算小些，应
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乘法的估算情境导入探究新知课堂小结课后作业三位数乘两位数课堂练习3小明在商店计划买书包需要89元，文具盒需要28元，钢笔需要18元，那么小明拿多少元合适呢A140元B130元C200元D250元答那么小明拿140元比较合适
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第3课时认识地图1.观察下图，请回答石家庄在北京的方向，呼和浩特在石家庄的方向。2.（1）小丽从家出发，向方向走米到学校。（2）小丽从家出发，先向方向走米到邮局，再向走米到小红家。（3
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认识地图情境导入探究新知课堂小结课后作业辨认方向课堂练习3同学们，当你夜晚面对北极星时，能马上确认周围的方向吗夜晚，面向北极星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。情境导入观察我国首都北京和河北
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第三课时认识反比例教学内容冀教版数学六年级下册第22-23页。教材分析这节课内容的设计思路与认识成正比例的量一样，首先设计了书中四个同伴看安徒生童话选的事情，并以统计表的形式呈现出每天看页数和需要的
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教学反思本节课有以下几个特点1、很好的抓住了学生的兴奋点，教师遵循学生的年龄特点和认知规律，将教材中的例题进行再创造，改成了学生熟悉的事例，设计精心，形式新颖，情境意识强，问题导向明确。从学生的实
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3.3反比例1.填空题。1买十万个为什么的本数和所需要的钱数成比例。2A132BA0B0则A、B成比例。2.选择题。把正确答案的序号填在括号里1因为24xy所以x和y。A.成正比例B.成反比例C.不成
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反比例情境导入探究新知课堂小结课后作业正比例反比例课堂练习3亮亮、红红、聪聪和丫丫各看一本安徒生童话选。情境导入亮亮、红红、聪聪和丫丫各看一本安徒生童话选。首先从上面的表格中可看出看完这本书需要的天
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3用算盘表示数项目内容温故知新1.判断。对的画“”错的画“”1456读作四五六。2三百零九写作390。3由3个百和6个十组成的数是306。4610是由6个百和1个一组成的。5最小的三位数是100
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第3课时认识旋转现象1.填空。（1）风车遇到风后发生的运动是（）现象。（2）汽车行驶的时候，车身的前行是（）现象，车轮的运动是（）现象。（3）指南针的转动属于（）现象。2.选择。（1）教室的门打
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3简单的图案设计项目内容1.下面的现象中哪些是平移哪些是旋转2.如下图自己试着用剪刀剪出4个手拉手的小人。分析与解答1每一个单独的小人都是一个图形要剪出一个这样的小人需要把纸张对折次。如果
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认识旋转现象情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动（一）课堂练习3你见到过这些现象吗返回情境导入观察下面的运动现象，你有什么发现返回探究新知例3风车是绕着它中间的周转动。返回返回转盘绕着中心轴做
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练习二十一情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6统计统计表统计量单式统计表复式统计表折线统计图条形统计图扇形统计图统计图平均数中位数众数情境导入返回平均数、中位数和众数的意义和方法数据的总和除
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圆柱的表面积情境导入探究新知课堂小结课后作业圆柱与圆锥课堂练习33情境导入圆柱的表面积指的是什么返回探究新知返回返回返回侧面长方形的长底面周长返回圆柱的侧面展开是一个长方形返回1.有两个底面2.一个侧面
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第11课时整理和复习1.橙汁罐为圆柱形底面直径为6厘米高为11厘米。将24罐橙汁放入箱内这个箱子的长、宽、高分别是多少厘米8分2.打谷场有一个近似于圆锥形的小麦堆测得底面周长是9.42米高是1.2米每立方米
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第3课时圆柱的表面积1.填空题。1圆柱的表面积2圆柱的侧面积3一个圆柱的底面直径和高都是2厘米这个圆柱的侧面积是平方厘米表面积是平方厘米。2.求出下面圆柱的表面积。单位厘米3.用
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练习七复习旧知课堂小结课后作业巩固练习分类与整理3返回复习旧知像这样画出的图，可以称为象形统计图。返回分两组做游戏他们可以怎样分组呢返回8人4人6人6人分类标准不同，分得结果也不同。返回按树叶的种类分一
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第3课时练习七看图完成问题。一年级（3）班喜欢吃水果情况如下图梨苹果香蕉桃子西瓜1.填一填梨苹果香蕉桃子西瓜人数2.一年级3班的同学最喜欢吃什么水果3.喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人4
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