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12在天晴了的时候课题在天晴了的时候课型略读课文授课时间1课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等6个生字及
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12在天晴了的时候课时练第一课时一、选择下列生字的正确读音。炫xunxun怯qiqu曝pbo涉ssh二、巧填词语。踏着（）涉过（）抖去（）曝着（）三、写出下列句子运用的修辞手法。1.看山
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同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么我国现代著名诗人戴望舒以在天晴了的时候为题写下了一首清新的小诗。这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天
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12.在天晴了的时候教学反思在天晴了的时候是一首生动、富有情趣的小诗。教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是由于处于上午第一节课，学习情绪高涨基本上都能在老师的引导下自主
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12.在天晴了的时候教学反思在天晴了的时候是四年级下册的第三单元的第四篇诗歌，“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。教学重点感受诗歌内容。教学难点体会诗歌的
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12在天晴了的时候课后反思3成功之处本课是一首生动、富有情趣的小诗，教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。学生可能是刚开学，学习情绪很高涨，都能够根据教师的讲解阅读本诗。我想本课
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12在天晴了的时候【教学目标】1.知识与能力正确认读本课“炫、怯”等生字有感情地朗读课文背诵课文。2.过程与方法感受诗歌的意境美体会诗人的情感。3.情感与价值体会这首诗所包含的思想感情。通过学习
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12在天晴了的时候导学案课题在天晴了的时候课型新授课教学目标1.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语。3.通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点读懂诗歌，体会诗歌所包含的情感。课前准备1.制作多媒体课件，搜集作者相关资料。(教师)2.预习生字词，朗读课文，简单了
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12在天晴了的时候教学目标1.认识7个生字。2.能有感情地朗读并背诵课文。3.能自主阅读诗歌，说出阅读感受。教学重难点能自主阅读诗歌，说出阅读感受。教学课时1课时一、视频链接调动朗读热情1.(播放名家朗读的视频)看完有什么感受2.今天我们要当一回朗读者朗读著名诗人戴望舒的在天晴了的时候。齐读诗题。二、了解学情搭
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新课导入同学们，在雨后天晴的时候，你们有没有到郊外、田间去过呢？你们看到过哪些景象？听到了什么声音？你们还记得那空气中的泥土味吗？戴望舒四年级语文下12戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。代表作：雨巷烦忧狱中题壁我用残损的手掌等。作者简介学习目标怯qi曝p赤ch涉sh胆怯曝晒赤色
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在天晴了的时候引入新课同学们，在天晴了的时候你最想做的事情是什么？这节课就让我们走进这首诗中，看看诗人在天晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。引入新课戴望舒：现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”，现代派象征主义诗歌的代表人物。主要作品：望舒草、雨巷等。字词识读qi怯xun炫pyn晕ch赤曝sh涉垢u字词识读新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。多
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12在天晴了的时候统编版四年级下册教学目标1会认8个生字2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3通过学习课文激发热爱生活热爱大自然的思想感情4尝试用诗歌的形式来表达自己的情感第一课时课时目标1会认8个生字
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作者简介戴望舒19051950浙江杭县今杭州市人他是现代中国诗坛负有盛名的雨巷诗人他的诗歌和诗论极富个性代表作有雨巷我的记忆望舒草等炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚携带涉过阴霾晕皱炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚携带涉过阴霾晕皱读一读字
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12在天晴了的时候说课稿尊敬的各位评委老师你们好我是小学语文组号今天我说课的内容是四年级语文下册第12课在天晴了的时候下面我将从说教材分析学情分析教学目标教学重难点教法和学法教学过程板书设计等七个方面进行我的说课在天
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第7课孤单的时候请同学们仔细观察图片的内容并思考你觉得他们现在是什么样的心情呢此时此刻他们可能会说点什么孤单的时候孤单的时候图一一家四口爸爸妈妈都围着妹妹亮亮的表情看起来很落寞图二天天一个人坐在地板上孤单的时候图
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中小学心理健康教育五维一体教学资源教案八年级下册第六课心烦的时候教学目标1了解和外化学生心烦时的内心体验2学会认识和接纳心烦的情绪3掌握应对心烦情绪的方法提高应对心烦情绪的能力教学重点引导学生认识心烦的情绪外化心烦时
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1最近大家还好吗2你们是真的好吗3最近有没有心烦的时候课前调查心烦的时候如果说心烦是一座火山那你的心烦火山是什么形状什么颜色请用彩笔在下面空白处画出你的心烦火山并回答学案上的问题我的心烦火山请自主阅读学
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当我们生气时候。活动目标1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、学习用适当的方式表达自己的情绪。3、初步学会与朋友交往的简单方法。活动准备教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。活
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