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余数和除数的关系人教版小学数学二年级下册说课标1、新课标指出“要培养学生用数学的语言表达现实世界，结合具体情境培养学生动手操作能力”这一核心素养。2、本节课安排了动手摆小棒、列式计算的实际操作，让学生在操作的过程中初步感受余数一定要比小。说教材人教版二年级下册第三单元中的有余数的除法例3的教学内容。说学情学生已经能够进行表内除法的计算为有余数除法的学习奠定了知识基
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解决问题绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第三单元小数除法一、复习旧知5.524.634331.21.0303请你计算一下上面两道题。你算对了吗？绿色圃中小学教育网2.50.46.25（个）二、探究新知（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？你知道了哪些信息？你能列一下算式吗？大家想一想，到底需要几个瓶子呢？绿色圃
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数数数的组成人教版一年级下册学习目标初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，培养使用数学的意识。会一个一个地数或一十一十地数，熟练地数出数量在100以内物体的个数；初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成；新知引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。0、1、2、3、4、5、67、8
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数数数的组成数学一年级RJ版下册激趣导入数数激趣导入数数知识讲解请你数一数数量少时我们可以一个一个的数知识讲解问题更多的羊应该怎样数呢激趣导入数数知识讲解请你数一数有多少根小棒激趣导入数数10
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教学反思教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力教
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第一课时数数、估数教学内容教科书24、25页教学提示本课内容是学生认数的一次扩展，由数100以内的数到数超过1000的数。教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。教学目标1、经历
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生活中充满了数学数学是课内外相结合的一个纽带。本节课的教学引导学生深入实际生活通过自己经常看到的体育馆的座位帮助学生形成对较大数的初步印象。教学过程重视创造学习情境和数学活动让学生在观察、讨论
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估数、数数。教材第74、第75页1.使学生学会数1000以内的数体会数的含义和作用。2.使学生能大致估出1000以内物品的数量培养学生的数感。3.理解事物之间的相互联系提高解决问题的能力。重点正确数1000以内
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内容复习6以内数数、认数活动目的1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。2、培养幼儿的观察力和思维力。活动重点能手口一致点数；知道数字代表的实际数量活动难点会按数取物活动
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第一单元过关检测卷一、填空题。(3、8题每题2分，其余每空1分，共21分)148766，被除数是()，除数是()，商是()，余数是()。2计算有余数的除法时，()一定要比()小。3()里最大能填几？5()239()317()588()364有22个杯子，5个杯子装一盒，能装满
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新青岛版二年级下第一单元测试题（有余数的除法）班级：姓名：等级：一、口算。（14分）wWw.Xkb1.cOm648=819=549=88=()7=6()6=3049
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1.充分利用学具让学生动手摆并且在分东西的活动中形成对余数的认知在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。2.在小组活动的基础上引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的情况使学生初
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认识有余数的除法。教材第5961页1.通过设计情境和动手操作让学生感知有余数除法的意义。2.通过自主探究明确余数一定要比除数小。3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。重点感受数学与生活
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六有余数的除法1有余数的除法1项目内容1.里最大能填几7295263138472.把下面这些每2个摆一盘摆一摆。分析与解答1一共有6个每盘摆2个正好摆了3盘所以62盘。2一共有7个每盘摆2个
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2有余数的除法2项目内容1.分一分。110根小棒每2根分一组可以分几组210根小棒每3根分一组可以分几组2.13根小棒每4根分一组结果怎样分析与解答13根小棒每4根分一组根据“三四十二”我们可以得知
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第六课时有余数的除法（六）教学目标1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。2.熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。3.获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。重点、难点重点
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第五课时有余数的除法五教学目标1.知识与技能经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程。能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。2.过程与方法通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。3
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第四课时有余数的除法四教学目标1.知识与技能经历用自己的方法解答问题并于他人交流的过程。2.过程与方法能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚地表达解决问题的思路。3.情感态度与价值观积
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第二课时有余数的除法（二教学目标1.知识与技能了解余数比除数小，亲身体验有余数除法的含义。2.过程与方法在摆一摆、算一算、说一说的数学活动中，经历探索余数比除数小的过程。3.情感态度与价值观在亲自
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第一课时有余数的除法（一）教学内容课本12-13页教学提示有余数的除法是在学生已经掌握了用口诀求商的方法，并且具备平均分的的阿活动经验的基础上学习的。本节课的教学重点是让学生知道，在平均分物品时，常
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