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第三课时通分教学内容五年级下册课本1819页异分母分数的大小比较教学目标知识与技能知道公倍数，认识通分，掌握异分母分数大小比较的方法，会用通分的方法比较异分母分数的大小。过程与方法1、结合具体实
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3公倍数和最小公倍数项目内容1.一个班的同学8人分一组没剩余6人分一组也没有剩余这个班的学生至少有多少人2.求2、3的公倍数。用以下方法表示2、3的公倍数是。3.用短除法求12和18的最小公
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教学反思前面的复习知识起到了一定的作用，所以在学生独立解决问题和班内交流时大部分学生利用了通分这一方法解决问题。当然也出现了一些不足，在学生班内交流时，出现了多种方法，在语言表达上需要多加训练。还
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3加法运算定律u教学内容教材第9、10页，用字母表示加法运算定律。u教学提示在教学过程中，为学生创设了观察、发现和交流知识的机会，促进学生互相交流、互相启发，变传授给予知识为学生自主探索，主动构建
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教学反思加法的运算定律的新知识，学生虽然在以前的数学学习中有相应的认知基础，但由于四年级的学生认知和思维水平还比较低抽象思维比较弱对于他们来说规律的理解历来是教学的难点。为了解决这个难点，我做了
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教学反思本节课的教学让学生主动参与，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，从观察钟表和讲聪聪的星期天来了解半时，最后通过交流、操作逐步让学生体会半时的特点。不足的地方是课堂上没能以更多的方式让学生
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第3课时认识半时1.（1）钟面上有（）个数字，有（）个大格，每个大格里面有（）个小格，一共有（）个小格。（2）半时分针指向（），时针指向两个数（），时针多了几就是几时。2.我能认得准
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认识半时情境导入探究新知课堂小结课后作业认识钟表课堂练习2新闻联播几点开始7时开始情境导入7点半新闻联播结束。7点半也叫做7时30分。探究新知观察图中钟表上的时间，你知道是几时吗7点半也叫做7时30分分针指向
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3、认识半时教学内容教材第1112，认识半时。教学目标1、结合熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识半时的过程。2、会看半时，知道半时分针指着6.3、体验时间在生活中的作用，学习有计划地、合理地安排
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3认识大约几时项目内容1.分针指向12时是时指向6时是时。2.下面的钟面大约时、大约时。我们平时所说的几点就是几时确定是几时要看时针和分针的位置。第一个钟面的时针接近3分针在12的左
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2.3肥沃的土壤（练习题）1、填空题1.不是所有的表层土都是的。2.我们可以做一个，了解腐殖质的形成过程。3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后形成了。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越土壤颜色越深越
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练习十八情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6平面图形的周长和面积面积物体的表面或围成的平面图形的大小。周长围成一个图形的所有边长的总和。情境导入返回aba.rd平面图形的周长计算公式返回平面图形面
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税率情境导入探究新知课堂小结课后作业百分数（二）课堂练习2鸟巢水立方市容卫生城市绿化这些设施的建设费用从哪里来情境导入返回税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国
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第3课时税率1.填空。（1）缴纳的税款叫做应纳税额与各种收入的比率叫做。（2）红星小学投保“师生平安保险”保险金额每人80000元。按每年保险费率0.05计算每年每人应付保险费元。2.某商场上半年的营
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十几减8情境导入探究新知课堂小结课后作业20以内的退位减法课堂练习2返回情境导入从图中你都知道了什么有12个风车被小朋友买走了8个返回要求的问题是还剩几个返回如何列式128返回如何计算128方法一数数的方法
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第3课时十几减81.计算。1381781181291481391081581982.文字叙述题。（1）用12减去9，结果是多少（2）用9加上8，结果是多少3.判断题。（1）1679（）（2
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练习五复习旧知课堂小结课后作业千米的认识巩固练习2千米可以用km表示，1km1000m1千米1000米计量比较长的距离通常用千米作单位。1km1000m7km7000m3000m有3个km。3000m（）km1000米就是1千米，也叫1公里。7km
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综合与实践2.3体验千米教学内容教科书28页29页，综合与实践内容，体验千米。教学提示新课程标准强调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就
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综合与实践2.3体验千米教学反思本节课是在学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米的基础上学习的，但千米这个长度单位太大了，学生很难形成对一千米有多长的感性认识。为进一步发展学生空间观念，培
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2.3练习五1填空。8000米（）千米2千米500米（）米3千米-245米（）米450米1550米（）千米2判断。（1）3000米9000米12千米（）（2）汽车一小时可以行驶600千米（）3一支粉笔共长8厘米，现在已经用
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