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第三单元光第一课光源一、教学目标1.科学知识知道能自行发光且正在发光的物体是光源。知道光源可以分为天然光源和人造光源。知道人们发明制造了多种多样的光源以满足生产生活的需要。2.科学探究观察发光、反光、能发光但未处于发光状态3种物体，在比较中建立光源的概念，能识别来自光源的光和物体反射的光，并能依据光源的概念动手制造人造光源。搜集、阅读资料了解光源适应人们需求发展的科技史，调查
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1.设计起重机提升重物轻轻抓，建桥建坝建大厦，杠杆滑轮都用到，我们也来制作它。观察起重机原型不同起重机有不同的结构。但一般都有悬吊重物并与重物一起移动的动滑轮，有与它配合的定滑轮，有向外伸出并支撑重物起吊的杠杆等。起重机是怎样完成工作的？起重机上有轮轴吧！这里用到了我们学习过的滑轮组，它可以省力。人们根据简单机械的原理，制造了起重机等复杂机械，使工作更方便、更轻松。我们也来设计
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第五单元简单机械第四课滑轮一、教学目标1.科学知识知道在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮；随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。知道定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。动滑轮省力但不能改变力的方向。滑轮组可以根据需要改变力的方向和大小。2.科学探究能用不同的方式安装滑轮提起重物，探究动滑轮和定滑轮的作用。能合作安装滑轮组，并尝试探究它的作用。3.科学态度对探究定
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第一单元探秘生物体的基本结构第三课细胞一、教学目标1.科学知识知道动植物都是由类似于“小格子”（内部填充复杂物质）的结构组成的，这种结构称为细胞。细胞是生物体的基本组成单位。了解细胞的发现史。2.科学探究用显微镜依次观察一些植物、动物和人体部分结构的永久玻片标本，能分别归纳出植物细微结构、动物细微结构和人体细微结构的特征，进而归纳出动植物都是由类似“小格子”的结构组成。3.科学
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2.观察微生物上节课我们探究了馒头发霉的条件，说一说你们的实验结果，得到了什么结论？馒头在温暖和潮湿的环境下容易发霉。显微镜问世以来，人们对发霉等现象的原因有了更多的认识。观察霉的玻片标本说一说，你有什么发现？用显微镜观察霉的玻片标本（橘皮上的霉、馒头上的霉）看似不同的霉，在显微镜下有什么相同的结构？将霉菌的样子记录在活动手册上。小微粒（小微粒在食物上长出的“根”“茎”）（落
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2.四季的变化复习昼夜交替形成的原因是什么？昼夜交替是因为地球的自转。思考昼与夜的长短一样吗？昼夜长短与冷暖有关吗？探究一年气温变化与昼夜长短的关系能感觉到一年中的气温和昼夜长短都会变化！变化有规律吗？我们需要每天测量。可以查阅气象台的数据!有了这两个表，我们可以怎么研究？先要找出一年中的气温变化规律！再看它们之间的联系。也要看看一年中的昼夜长短是否有规律！寻找一年
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第五单元简单机械第五课斜面一、教学目标1.科学知识知道像斜坡这样一端高于另一端的装置，叫作斜面。知道斜面能够省力，斜面坡度越小越省力。2.科学探究针对斜面是否省力的问题，能选择合适的材料设计实验进行探究，收集数据、分析数据、得出结论，进而继续研究并得出“坡度越小，斜面越省力”的结论。3.科学态度乐于探究斜面的作用并具有创新设计实验的意识，愿意合作与分享。4.科学、技术、社会
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3.轮轴人们怎样从深井中提起一桶水？我国在3000多年前就发明了辘轳。大约在1000年前的北宋时期，我国已普遍使用了手摇辘轳汲水。辘轳的制造和应用，在古代是与农业的发展紧密结合的，它广泛地应用在人们的日常生活和农业灌溉上。探究辘轳的秘密制作一个辘轳模型。任务一1.用一根硬铁丝纵向穿过打好孔的瓶体。（孔隙直径稍大于铁丝直径）2.在瓶体上横向穿过一根筷子并固定好。3
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4.滑轮升旗时，旗杆上需要什么装置才好进行？认识滑轮将旗子升到顶端、把重物吊到高处，需要什么装置？它们的安装方式有什么不同？小结像图中旗杆上那样，在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮。像起重机吊重物那样，随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。探究滑轮的作用先直接用手提起重物，然后按下图方式安装滑轮，通过滑轮分别提起重物。交流用不同的方式安装滑轮提起重物，有什么感受
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3.四季的形成1543年，哥白尼完成了天体运行论的写作，建立了“日心说”理论。他指出，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，其自身又自转。哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识，成为近代天文学的奠(din)基。首次提出了地球的自转和公转运动。地球绕自身轴(zhu)的转动，就是地球自转。这个轴称为地轴。地轴地球以近似圆的轨道绕太阳转动，地轴与这个转动平面的夹角是23.5，并始终
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1.昼夜的交替昼夜交替定作息，春去秋来雁迁徙(x)，天天年年总如此，地球运动有规律。太阳东升西落，地球上昼夜交替。这些现象是怎样形成的呢？公元2世纪，希腊科学家托勒密（90168）提出了“地心说”。地心说认为地球处于宇宙中心位置，并静止不动，太阳、月亮和其他星球都围绕地球转动。地心说认为昼夜交替是由于太阳绕着地球转动而形成的。后来，波兰天文学家哥白尼（14731543）指出地球不
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1.光源一道残阳铺水中，半江瑟(s)瑟半江红；穿云透雾显原形，雨过天晴挂彩虹。我们的生活离不开光。光从哪里来？识别光源这些物体中，哪些在发光？谁在发光？月亮这个灯泡，现在像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的小灯泡这样，自身发光的物体，叫光源。我们可以制造光源吗？划燃火柴拧亮手电筒光源天然光源人造光源太阳、发光的萤火虫等燃烧的纸张、发光的手电筒等小结了解人们对光源的利
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第五单元简单机械第二课杠杆一、教学目标1.科学知识知道人们用来撬动石头的木棍是一种简单机械，叫作杠杆。知道杠杆工作时总围绕一个点转动，这个点叫支点。撬重物时对杠杆用力的那个点叫动力点，承载重物的那个点叫阻力点。知道当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力，且距离越远，越省力。反之则费力。当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆既不省力也不费力。知道人们使用杠
5.光线与视觉我们的视觉是怎样形成的？物体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像，经过大脑加工后产生了视觉。晶状体视觉与光线的强弱有什么关系？暗盒辨字用自制的暗盒研究光线强弱与视觉的关系。任务遮光板自制暗盒注意安全！能看清楚里面写的什么字吗？一人左手拿着手电筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制进入暗盒中光的强弱。另一人通过观察孔看里面的字。将实验情况记录在活动手册上
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2.杠(gng)杆古希腊数学家、物理学家阿基米德说过一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”，这句话表达了什么意思？认识杠杆说一说，人们是怎样移动大石头的？人们用木棍能轻松地撬起大石头。撬动石头的木棍就是一种简单机械，叫作杠杆。小结支点木棍始终围绕着支点在转动。动力点对着木棍用力的位置。阻力点石头压住木棍的位置。说一说杠杆可能有什么作用。探究杠杆的秘密组装杠杆
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1.神奇的显微镜大树下面小草立，大象脚边小蚂蚁，生命纷繁又复杂，基本结构无大异？显微镜下瞧仔细，深入观察来学习。采集水样要注意安全！分组观察自然水域中的一滴水。观察自然水域(y)中的一滴水任务猜一猜，一滴水里有什么？1.用滴管在水样中取一滴水，然后将这滴水放置于载玻片上。实验步骤2.分别用肉眼和放大镜观察这滴水，将观察结果记录在活动手册上。3.用显微镜观察这滴水，将
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1.发霉和发酵果实粮食酿美酒，橘子发霉长绿毛。伤口感染有危险，打针消炎来治疗。谁的本领这么高？显微镜下找一找！这个“本领高”的东西是什么？微生物橘子发霉皮鞋发霉面包发霉墙壁发霉这些物品发霉之处，有哪些变化？发霉之处，颜色、形状、气味等都发生了显著变化。1.霉经常出现在什么地方？什么季节容易看到发霉现象？2.据此推测什么条件容易产生发霉现象？霉经常出现在一到夏天
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3.细胞说一说，正确操作显微镜的三大步骤是什么？取镜和安放对光调节我们用显微镜看到的洋葱表皮是什么样子的？洋葱的表皮是由许许多多微小的“格子”组成的。其他植物的细微结构是什么样的？用显微镜观察植物永久玻片标本正确使用显微镜观察下列植物永久玻片标本（蚕豆叶下表皮、植物根尖、玉米茎横(hng)切、松树茎横切），并把自己的发现记录在活动手册中。实验任务蚕豆叶下表皮植物根尖玉
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第五单元简单机械第三课轮轴一、教学目标1.科学知识知道像辘轳这样由一个大“轮”和一个小“轴”组成的装置，叫作轮轴。知道用力点在轮上、阻力点在轴上时，轮轴可以省力，轮越大越省力。2.科学探究针对辘轳提水的事例，能自制辘轳模型做模拟提水实验，并与徒手直接提水进行比较，分析数据，得出轮轴能省力的结论。能列举生活中更多的轮轴类工具。3.科学态度积极参与制作辘轳模型及探究活动，能够与
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2.光的传播什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？自身能发光的物体，叫光源。像太阳、发光的萤火虫等是天然光源；像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。这两幅图中，光源分别是什么？观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？寻找光的传播路线探究光是沿什么路线前进的。任务猜想预测，作出猜想。怎样才能看到光的传播路线？首先得有光源，然后交流如何设计实验验证猜想？设
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