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第三节免疫教案教学目的1、概述免疫系统的组成。2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。3、关注艾滋病的流行和预防。4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。重点难点1、教学重点免疫系统的防卫功能。2、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。教学过程课前布置学生收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论。1、以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论
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第三节免疫一、教学目标知识目标：1、描述人体的免疫功能；一、2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；二、3、说明计划免疫的意义能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。二、重点、难点重点：1、描述人体的免疫功能；2、说明计划免疫的意义。难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫
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苏教版八年级下册第25章第三节免疫一、教学目标：1、知识目标（1）描述人体的免疫功能；（2）举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；（3）说明计划免疫的意义2、能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。3、情感与价值观目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。二、教学重点和难点（1）非特异免疫和特异免疫的区别；（2）抗原和抗体的关
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免疫教学目标知识与技能：1.描述人体的免疫功能。2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。3.说明计划免疫的意义。4.培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。5.提高资料分析及数据处理能力。过程与方法：1.通过教师准备相关图片、动画及视频资料和学生准备预防接种卡，使抽象认识具体化。2.运用多种方式：学生自学，课堂研讨，教师答疑，尽量
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第三节免疫一、概述本节是苏教2011课标版生物学八年级下册第十单元第二十五章“疾病与免疫”第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如
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第十单元健康地生活第三节免疫教学设计一、概述本节是苏教版生物学八年级下册第十单元健康地生活第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活“这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病这一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。本节内容概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫
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第二十五章第三节免疫教学设计第三节免疫【设计依据与构想】本节课涉及的名词多，概念多，又比较抽象，学生不容易理解。所以在设计时应尽量采取联系生活、活动探究、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，通过组织学生观看动画卡通图片激发学生深入学习的热情，利用图解演示抗原与抗体之间的关系，帮助学生理解，锻炼学生的观察与思考能力，再结合学生的知识积累，密切联系社会和生活实际。给学生提供展示自我，全员
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免疫与计划教案、教学目标（一）知识与技能1.说出人体三道防线的组成和功能；2.区别特异性免疫和非特异性免疫；3.说明计划免疫的意义；4.说出艾滋病的传播途径和预防措施。（二）过程与方法1.通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力；2.培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。（三）情感态度与价值观通过免疫知识的学习，确立对传染病积极预防的思想
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免疫教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述人体的三道防线及其功能。（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.过程与方法通过资料分析和合作探究，培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中的问题的能力。3.情感态度和价值观通过学习免疫相关知识，树立预防传染病的健康意识，进而关注自身健康，养成良好的卫生习惯。【教学重点】人体的三道防线及功能。【教学难点】非特异性免疫与特异性免
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免疫教学目标知识目标：（1）说出人体三道防线的组成和功能；（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念；（3）说明计划免疫的意义能力目标：（1）通过阅读教材培养学生阅读和识图能力（2）培养学生对比学习方法情感目标：培养体育锻炼的意识和养成良好的卫生习惯。教学重难点重点：（1）理解掌握人体的三道防线组成以及功能。（2
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免疫课时：第一课时一、教材分析充分利用皮肤、呼吸道、微生物多样性等相关知识，分别说明三条防线的构成、作用、配以形象化插图、动画，让学生理解相关概念。教学时应从感性知识入手，根据认知规律组织教学。二、教学目标知识目标：1、描述人体的免疫功能；2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；能力目标：1、培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；2、得高资料分析及
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课题】第三节免疫【教学目标：】知识目标：1、描述人体的免疫功能2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力情感目标：养成关注健康、关注社会的思想意识【教学重点：】描述人体的免疫功能【教学难点：】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别【教学方法：】讲授法、讨论法、启发法【教学准备：】教
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初二年级生物科自主学习学案班级____________姓名_____________时间：月日学习内容：免疫教学设计(收获)3、不生病人能获得特异性免疫吗？原因：三、展示反馈：（精心挑选，给自己打分。）1、下列哪项不是特异性免疫（）A、接种卡介苗牛痘
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免疫课题第三节免疫（1课时）教学目标1.能够描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。2.能够说明计划免疫的意义。教学重点特异性免疫和免疫概念。教学难点特异性免疫和免疫概念。主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程教师活动学生活动创设情境展示各种现象。药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人
第三节免疫第1课时教学设计【教材分析】本节教材从牛痘接种法预防天花的生命科学史引入，运用形象化的插图和简洁的文字讲述人体三道免疫防线的组成和功能，以调查活动真实还原人体免疫功能在生活中的重要性。具体来说，科学史部分只是节选，故可通过适度拓展来全面展示该部分的历史，使学生充分理解其背后的艰辛，突显人类的探索精神和免疫功能的重要性；第三道免疫防线中“抗原”“抗体”“特异性免疫”等概念抽象难懂，容易
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第三节免疫课题第三节免疫（2课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、描述人体的免疫功能；2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；3、说明计划免疫的意义能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；2、得高资料分析及数据处理能力。情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。重点：1、描述人体的免疫功能；2、说明计
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第3节免疫1、教学目标知识与技能：1、理解免疫的概念，掌握免疫的三道防线；2、知道非特异性免疫和特异性免疫的特点和区别。过程与方法:1、通过分析和讨论培养学生的思维能力；2、通过自己总结归纳，锻炼学生的能力。情感、态度与价值观:通过本节课学习引发学生对生活、对人身健康的关注，培养学生热爱生活的态度。二、学情分析八年级学生的抽象思
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第三节免疫【教学目标】知识目标1.描述人体的免疫功能2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3.说明计划免疫的意义能力目标1.培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力2.提高资料的收集、分析及处理能力情感态度与价值观目标1.懂得如何健康的生活、珍爱生命2.关心他人的情感，树立远大志向【教学重点】1.描述人体的免疫功能2.说明计划免疫的意义【教学难点
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免疫导学案【学习目标】1、能记住人体免疫三道防线。2、能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。【学习重点】人体免疫三道防线。【学习难点人体的特异性免疫和非特异性免疫的异同。【自主预习】1.和等作为天然屏障，构成了人体抵御病原体入侵的第一道免疫防线。它们能阻挡病原体侵入人体，分泌物有抑制或杀死病原体的作用。2.人体内的多种和具有能力的细胞，构成了保护人体的第二道免疫防线。它们能清除
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