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苏教版小学科学六下3.11开发新能源教案课题开发新能源单元三单元学科科学年级六年级教材分析开发新能源是苏教版六年级下册第三单元自然资源中的第三课。通过前两课多种多样的自然资源和煤、石油和天然气的学习，学生知道了地球不仅为人类和其他生物提供了基本的生存环境，而且提供了生存的必须资源。也了解到煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。同
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20.2开发新能源教学目标知识目标1.知道利用太阳能的四个主要渠道。2.知道释放核能的两种方式。3.了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。教学重点：知道释放核能的两种方式。教学难点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。器材准备多媒体、图片等。教学过程一、引入新课由于面临能源危机，世界各国都越来越重视能源的开发和利用新
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生态环境保护和资源开发教学目标1了解青藏地区的位置和范围知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型2了解青藏地区脆弱的生态环境掌握生态环境保护的重要性3通过视频及相关的阅读材料了解青藏地区丰富的资源掌握主要的资源的特点
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生态环境保护与资源开发教学方案教学目标1举例说出青藏地区存在的生态环境问题原因及主要治理措施与成效2了解青藏地区蕴藏的主要矿产资源及开发现状3举例说明青藏地区清洁能源和旅游资源的开发重点难点教学重点1认识青藏地区生态环境
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第二节生态环境保护与资源开发第九章青藏地区课程导入地势高耸雪山连绵独特的自然环境也面临着生态环境保护和资源合理开发的问题课程导入你还知道青藏地区有哪些生态环境问题吗近年来随着登山者和游客逐渐增加产生的垃圾也越来越多为
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第十一单元第1节化学与能源开发教案教学目标1知识与技能1通过分析氢气用作燃料的优点使学生认识到氢能是未来最理想的能源2认识氢能是一种理想的能源3知道化学能可以直接转化为电能2过程与方法1积极主动与他人进行交流和讨
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共同开发建设祖国教学设计课题共同开发建设祖国单元二学科中华民族大团结年级初中核心素养国家认同与责任意识理解各民族共同开发建设祖国的历史贡献如边疆开发现代建设增强维护国家发展的使命感民族团结观念通过案例分析如青藏铁路西电东送
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1我国从什么时候实现了大一统的局面2我国陆地领土面积是多少3我国有多少个民族多少个少数民族疆域是一个国家的重要组成部分是国家生存和发展的基本空间我国的疆域是各族人民共同开拓的是各民族的共同家园知识竞答共同铸就美好国家
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20.2能源的开发和利用复习回顾、自然界存在着哪些形式的能量？、能量的转移和转化过程中遵循什么规律？机械能、内能、电能、化学能、核能能量守恒定律阅读下列材料，你有什么想说的？一、能源与社会国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。一、能源与社会1、能源的分类1、能源的分类（1）可再生能源和不可再生能源、可再生
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课题材料的开发和利用单元20.3学科物理年级九年级学习目标知识与技能：知道材料可分为导体、半导体及绝缘体三大类了解超导材料、纳米材料过程与方法：通过图片展示使学生了解超导材料、纳米材料情感态度与价值观：通过本节学习激发学生学习兴趣，对新材料进行探索重点新材料：超导材料、纳米材料的理解难点超导材料、纳米材料的理解教学过程教学环节教师活动学生活动
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20.2能源的开发和利用【教学目标】知识与技能1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源哪些属于不可再生能源。2.知道太阳能和核能是两种新能源。过程与方法知道能源与人类生存和社会发展密切相关知道人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史并能通过具体的事例进行说明。情感态度与价值观了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时带来了能源危机也造成了对环境的
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20.2开发新能源教学目标1了解太阳能是人类能源的宝库，了解太阳能的有关知识，知道太阳能的利用方式。2了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。3能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。4经历对太阳能开发利用的交流讨论过程，感悟交流讨论是一种获取知识的重要途径和方法。5知道开发太阳能的价值。知道开发核能的意义，认识开发核能的过程
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20.3材料的开发和利用一、形形色色的材料冰箱、彩电、洗衣机2、高楼大厦、道路桥梁3、金属材料4、陶瓷材料景泰蓝5、玻璃6、宝石无机非金属材料有机高分子材料8、合成材料材料在人类发展的历史进程中有着极其重要的作用。原始人利用石头制造的工具。铸钟。我国是世界上掌握青铜冶炼技术的国家之一。马踏飞燕。我国东汉时期的艺术珍品。我国出土的铁制工具。二、材料的
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第三单元11.开发新能源这些装置利用太阳能做什么图片名称用途太阳能路灯是采用太阳能电池供电，密封蓄电池储存电能，超高亮LED灯具作为光源，并由智能化充放电控制器控制，用于代替传统公用电力照明的路灯。太阳能路灯太阳灶太阳能汽车太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易
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第二课时开发绿色资源教材分析植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。教材以“开发绿色资源”为主题，设计两个方面的内容。一是树木成材，二是树木制造氧气。围绕树木成材设计了两个问题，问题一）介绍一棵
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传递正能量武汉版生命安全教育第29课九年级七单元第二十九课时教学目标1加强对正能量概念的理解2教授积极思考与行动策略3提升自我激励和自我效能4激发个人潜力与社会责任意识5训练面对挑战的心理韧性新知导入人的一生要经
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第七课时能量从哪里来教学设计一教学目标科学观念1通过观察分析图示知道太阳是自然界最大的能量来源2通过研讨电能的来源和转化了解电能是由其他形式的能量转换来的3通过分析太阳的能量是怎样传递到地球上的知道能量有多种形式能相互转
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六年级科学单元作业设计一单元信息学科科学年级学期教材版本单元名称能量基本信息六年级第一学期教科版2017版单元R自然单元重组单元组织方式序号课时名称对应教材内容各种形式的能量调查家中使用的能量电和磁1234567第四单元第一课第四单元
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第三单元能量知识总结一、电和磁1.通电的导线会产生磁性。2.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生了偏转。电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流
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