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第二课时画对称图形教学内容教材4、5页画对称图形图形教学提示学生们在上一节已经初步认识了几分之一，而且会用几分之一表示简单图形的一部分，本节课是在此基础上认识几分之几，可以不用动手折，直接看图
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2图形的平移项目内容1.右边哪幅图是左边小朋友在镜中呈现的样子画“”。2.说一说填一填。长方形向什么方向移动了几格分析与解答对于平移问题只需找准一个点图形的运动就是点的运动。长方形向
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教学反思在以上几个教学片断中，我根据新课标理念和学生的实际情况，创设学生熟悉的情境，让学生体验到学习数学就是生活的需要，数学就在我们的身边。因此，整节课充满生活气息，整个课堂洋溢着愉快的学习气氛
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画轴对称图形情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动（二）课堂练习1无数条哪些图形是轴对称图形画出对称轴。情境导入下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的连一连。ABC点C与点B重
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第2课时搭立体u教学内容教材第4页。u教学提示用“问题情境建立模型解释应用与拓展”的模式展开教学，让学生经历用小立体搭立体以及观察立体、交流看到什么图形的过程，能够用自己的语言描述、判断从前面
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u教学反思本节课通过旧知激发学生已有知识经验，同时分散难点，将不在同一平面上的2个面的画法点拨出来，帮助扫清新知中不必要的知识障碍，在“难“这一切入口，激发学生认清新知的生长点，通过老师的演示引导
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观察立体情境导入探究新知课堂小结课后作业观察物体（二）课堂练习1从不同方向观察魔方，你发现了什么情境导入把3块搭在一起，从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说看到的是什么图形。试着画出来。例1探究
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1.2负整数和整数1.0既不是（）也不是（）。（）、零和（）统称整数。在整数-2和3中，-2比3（），3比-2（）。在整数-2和-3中，-2比-3（），-3比-2（）。2.直线上表示的数，左边的数总比右边的数
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认识负数和整数情境导入探究新知课堂小结课后作业生活中的负数课堂练习1读出或写出下面温度。零下40度写作-4036-24写作17读作零上36度读作零下24度零上17度情境导入看天气预报，回答问题。（1）本周的最
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2认识厘米教学内容教科书3、4页，认识厘米并测量。教学提示“厘米”是一个生活中常用的长度单位，本节课“认识厘米”是在上一节“要得到统一的结果，就要用统一的测量单位”的基础上学习的。教学中要借
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教学反思本课中，厘米是一个常见的长度单位，但是对于学生来说，试一次接触，所以在教学中应当给学生充分的时间认真感受1厘米的长度，和几厘米的长度，对厘米这一概念产生感性认识，在交流测量的结果时，一定要
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2测量项目内容温故知新1.用文具盒测量课桌面的长和宽。1课桌面的长大约是个文具盒的长。2课桌面的宽大约是个文具盒的长。2.和同学说一说有关测量的知识你学到了什么新课先知3.测量橡皮的长度
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第二课时认识厘米1.填上合适的单位。人手一柞（zh）大约长16（）。茶杯高10（）一本新华字典厚6（）指甲宽6（）2.我会换算。50厘米（）分米5米（）厘米7分米（）厘米4厘米（）毫米
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认识厘米情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。情境导入“厘米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。探究新知在尺子上找出2厘米、3厘
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教学反思本节课的教学让学生主动参与，亲身实践，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，从观察情境图和自己及同学的位置来理解前后的位置关系，最后通过交流、游戏等活动中逐步让学生体会前后的位置关系。不足
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2前后教学内容教科书第34页，认识前后并会用前后描述物体的位置。教学目标1、结合熟悉的事物，经历认识前、后位置关系的过程。2、会用前、后描述物体的相对位置；会描述教室中某个人的位置。3、受到
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第2课时前后1（1）小狗在小老鼠的（）面。（2）小老鼠在小狗的（）面。2.（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它
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前后情境导入探究新知课堂小结课后作业位置课堂练习1龟兔赛跑啦从故事中你懂得了什么道理看图讲故事。情境导入一开始谁在前面谁在后面后来发生了什么变化兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面。乌龟在兔子的前面
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2认识前后项目内容1.在教室里你的前、后、左、右坐的都是谁2.看图说话。我们通过观察可知司机的位置是在车中的最面所以离司机叔叔最近的那个门就是门。警察叔叔坐在最面离警察叔叔近的
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粤教版科学三上1.2蜻蜓与麻雀教案课题蜻蜓与麻雀单元一单元学科科学年级三年级学习目标1.通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。2.认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。3.感受动
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