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第四课探索月球的秘密一教学目标1科学知识知道月球表面有环形山有岩石有月海月球月面上比较低洼的平原等知道随着科技的发展人类揭示的月球秘密会越来越多2科学探究能通过科学阅读搜集相关探月信息处理信息获得关于月球表面概况的
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4探索月球的秘密月球是离地球最近的星球它是地球的卫星从古至今人们一直对探索月球充满兴趣9年伽ji利略l用自制天文望远镜观察月球这是人类首次用望远镜观察天体他发现月面上有些看起来比较暗的地方很像地球上的海于是便将其
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课程基本信息课例编号16学科小学科学年级四年级学期第一学期课题探索月球的秘密教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2020年8月教学目标教学目标1科学知识知道月球表面有环形山有岩石有比较低洼的平原叫月
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4探索月球的秘密学习目标1了解月海和环形山的由来2通过阅读材料了解美国阿波罗11号宇宙飞船的登月征途3了解中国探月工程一嫦娥工程重点了解阿波罗登月记及中国的嫦娥工程难点搜集嫦娥工程的资料了解我国
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探索月球的秘密四年级科学伽利略伽利略望远镜月面上有些看起来比较暗的地方很像地球上的海于是称其为月海四周边缘高耸突出的圆状物命名为环形山什么是月海月海是月球月面上比较低洼的平原从伽利略用天文望远镜观测月球到人类对月球表面
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第四课探索月球的秘密一、教学目标1.科学知识知道月球表面有环形山，有岩石，有月海（月球月面上比较低洼的平原）等。知道随着科技的发展，人类揭示的月球秘密会越来越多。2.科学探究能通过科学阅读，搜集相关探月信息，处理信息，获得关于月球表面概况的知识。3.科学态度、STSE对探索月球的秘密有兴趣，愿意讨论分享。由衷赞叹人类探索月球的成果，具有民族自豪感和使命感。二、教学准备教师准
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第三单元宇宙第8课时探索宇宙【教学目标】科学概念1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法1、对提供的资料或自己收集的资料
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第4单元科技探索单元备课教学内容14.无土栽培15.温室技术16.克隆技术17.机器人18.信息技术19.海洋技术教学目标科学探究1.学习与体验配置营养液、设计建议的温室模型、自制机器人模型等几种简单的技术
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11探索昆虫的奥秘莴苣叶能代替桑叶吗？证明方法？怎样证明怎样设计实验做实验请你来判一判轩轩（1个饲养盒，前十天桑叶，后十天莴笋叶）晨晨（2个饲养盒，分别装1条蚕宝宝）哪个实验方案更合理？为什么？设计实验蚕宝宝喜欢明亮的地方还是黑暗的地方？研究的问题：实验：A组：B组：实验现象：我们的发现：小组活动：选择一个你想了解的实验研究问题设计一个属于你们组的实
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找规律教学设计教学内容：新京教版一年级数学下册第85页。教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明:“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出了具体例子。在日常生活中，很多有规律的总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列，很多物品上装饰的图案也是有规律地排列，这些从数学的
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学科数学教学内容教科书第8892页。教学目标1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点教学重点：通过探索自己发现规律。教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学方法与手段1.讲授法2.谈话法3.讨论法4
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课题：探索规律教学目标:1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力提高学生合作交流与创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。教学重难点:1、探索一些图形的简单排列规律。2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。教学具准备：课件、学习卡教学过程：一、情景
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一年级数学北京市义务教育课程改革实验教材第二册第五单元认识图形认识图形教学设计（第1课时）【教学目标】1、结合生活经验经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步体会“面”在“体”上。初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。2、在操作、观察、分类、比较等多种形式的学习活动中，渗透分类思想，发展空间观念。3、使学生感受到数学与生活的密切关系，在
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找规律教学设计教学目标：1、理解规律的含义，能描述和表示规律。能根据发现的规律进行推理，确定后续事物的排列方式。2、发现简单事物的排列规律。3、感受数学规律在实际生活中的应用，发现和欣赏数学的美。重点：理解规律的含义，能发现简单事物的排列规律。难点：确定后续事物的变化规律。教法：探究法教具：ppt一、导入新课同学们，今天来这么多老师听课，让我们一起向老师们说声“老师好
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找规律教学设计【教学目标】1、能找到简单图形中隐藏的规律。2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。3、在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。【教学重点】通过活动发现图形的简单排列规律。【教学难点】能发现并理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。【教具准备】多媒体课件【教学过程】创设情境，导入新课师：今天老师和大家一起
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找规律教学设计教学内容：北京课标版一年级下册第五单元找规律（一）及相应的练习。教学目标知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。过程与方法：通过涂色等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。教学重难
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一年级下册科目数学课题名称找规律核心设计学习目标1、在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识2、通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法3、培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识学习任务
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一年级下册找规律教学目标:1、使学生通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动发现图形的一些简单排列规律并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感觉到数学与生活的紧密联系激发学生喜爱数学发现美的情感增强数学幸福感。教学重点:能找出图形的变化规律并学会找简单规律的方法。教学难点:体会一组图形重复出现多次就
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找规律教学目标：1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会并表达一组图形重复排列多次就是排列规律。教具学具准备：课件、水彩笔、练习
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一年级下册探索规律教学设计教学目标：1.通过观察、交流、推理等数学活动，发现事物中简单的排列规律。2.培养学生的自主学习能力，观察能力，分析能力，推理能力和创造能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：多媒体课件、希沃授课助手手机同
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