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苏教版科学三年级下5.19天气和气候教学设计课题天气和气候单元5学科科学年级3学习目标科学知识1.认识天气和气候的区别。2.学会用自己的话来说气候与天气。3.认识适宜在不同气候特征下生活的动物和
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19食物与营养【教材分析】本节课研究食物与营养主要分为两个部分：第一，认识食物的主要营养成分及作用，知道不同种类的食物含有不同的营养素。这部分内容分为两个小活动，阅读探究及实验探究。第二，知道不同种类的食物要讲究合理搭配，才能吃的营养又健康。这部分内容主要是通过让学生数自己搭配的菜单中的食物种类，比较以及思考荤素如何搭配才健康？然后引出营养平衡算盘，并对自己设计的菜单进行完善。【学情分
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第五单元19太阳与影子目录情境与问题探究与发现情境与问题小华在路上发现自己的影子在不同时间是不一样的影子是怎样产生的呢它又是如何变化的关键词提示太阳人影子探究与发现找影子在教室和操场上哪里能发现影子呢行进中
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5.19地震习题一、填空题1、地壳内部的岩层在地球内部的巨大压力作用下，会不断发生。2、我国是世界上研究地震最的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫
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5.19天气和气候同步练习一、填空题1、气候是一定地区年复一年、长时间内的______特征。2、动植物的_____与气候特征具有相关性。3、描述气候特征时要抓住______、______两个主要的气象要素。4、芭蕉树、大榕
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冀人版科学（2017）六年级下册5.19科学技术对建筑物的影响教案【教材分析】本课设计了“探究建筑物变化的原因”一个活动，目的是通过阅读、讨论让学生了解从古至今建筑物是怎样产生和发展的，认识科学技术的进步推动了建筑物的发展变化及带来的一些负面影响，体会科学技术的两面性。应用与拓展“搜集建筑新技术的资料”目的是通过搜集资料等活动，指导学生认识建筑机器人、3D打印等最新建筑技术及这
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冀人版科学（2017）六年级上册5.19丰富的海洋资源教学设计【教材分析】本课设计了一个探究活动“丰富的海洋资源”，其目的是通过查阅资料、讨论等活动，指导学生认识海洋资源的种类、特点及海洋资源与人类生存的关系。应用与拓展“制作滨海旅游宣传画”目的是通过制作宣传画等活动，指导学生认识海洋也是一种旅游资源。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集信息、处理信息、得出结论、表达交流、反
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科学擂台19小小气象站一目录问题的提出问题的提出天气和气候会影响我们的生活预知未来天气情况会给我们的生活带来便利气象站利用各种仪器对天气进行观测并将数据进行分析便可形成天气预报如果我们能够利用简单仪器在校园建一个小
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天气和气候科学苏教版三年级下新知导入清晨，当你背起书包走出家门最先感受的是什么天气天气和我们每个人都息息相关，因此探讨天气的变化规律，对人类是很重要的。新知导入通过连续一周天气情况的记录，天气包括
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第十九课太阳与影子教学目标科学知识1.能描述形成影子的原因和条件。2.能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律能简单描述用日晷观测时的方法。科学探究1.能根据影子的变化提出探究性问题。2.能通过实验发现影子形成的条件。3.能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果得出结论。5.能按要求制作简易日晷并用日晷
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第19课小小气象站（一）课时：2课型：网授新知教学目标：科学知识：1.能说出气象站部分仪器的作用。2.能说出制作雨量器、风向标的方法。科学探究：1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。3.能用身边的材料制作筒易雨量器和风向标。4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。科学态度：1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。2.能用
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19太阳与影子【教材简析】本课在学生认识了太阳会东升西落、能发光发热之后，进一步引领学生认识太阳与影子的关系。活动1“找影子”目的是让学生通过实验，认识形成影子的条件。活动2“观察影子的变化”目的是让学生通过观测、记录一天中不同时间阳光下影子的方向和长短，归纳出影子变化的规律。活动3“制作日晷”目的是让学生运用阳光下影子变化的规律解释日晷的原理，学会制作和使用日晷。应用与拓展“认识神奇的无影灯
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