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5.4小数点位置移动引起小数大小的变化项目内容1.计算下列各题。0.2101000.7100.010.011002.思考计算100.010.1时就是把0.01的小数点向哪边移动几位3.例把1.03扩大到它的10倍、100倍、1000倍各是
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小数的意义和性质第3课时你能提出什么问题？460.510=46.05锦鸡蛋：把460.5除以10，就是把它缩小到原数的，小数点向左移动了一位。460.5100=4.605杜鹃蛋：把460.5除以100，就是把它缩小到原数的，小数点向左移动了两位。锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重呢？1101100460.51000=0.4605蜂鸟蛋：把460.5除
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小数点位置移动引起小数大小的变化课前导入从图中你知道哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题一个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃蛋或1000个蜂鸟蛋的质量一个几维鸟蛋的质量大约相当于10个锦鸡蛋或100个杜鹃
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第4单元小数的意义和性质第5课时小数点移动【教学目标】1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2.通过总结规律的过程，培养学生观察比较，概括的能力。【教学重难点】小数点位置移动引起小数大小的变化规律，归纳“规律”的过程，既是教学的重点，又是学生学习的难点。【教学过程】课堂教学过
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小数点移动引起小数大小的变化人教版四年级下册学习目标通过合作探究的学习过程，培养学生的观票、分析、推理、归纳和判断能力。探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正确应用规律；理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35
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第5课时小数点移动引起小数大小的变化（1）小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册新课导入下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小
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第6课时小数点移动引起小数大小的变化（2）小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册复习导入小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的()倍；移动三位，小数就扩大到原数的()倍；1001000小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的；移动两位，小数就缩小到原数的()；移动三位，小数就缩小到原数的
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义务教育人教版四年级下册4第5课时小数点移动引起小数大小的变化1小数的意义和性质下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高体重数据请大家看一看小丽身高133米体重235千克小明身高145米体重335千
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义务教育人教版四年级下册4第6课时小数点移动引起小数大小的变化2小数的意义和性质小数点向右移动一位小数就扩大到原数的10倍移动两位小数就扩大到原数的倍移动三位小数就扩大到原数的倍1001000小数点向左移动一位
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5.5小数点移动引起小数大小的变化u教学内容知识点小数点移动引起小数的变化。教材第5758页，例1，说一说，例2，例3，课堂活动12，练习十五1，2。u教学提示教学例1时，可先出示教材上的4个图，这4个
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5.5小数点移动引起小数大小的变化u教学反思牛顿说“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。”猜想是一个多向思维的心理过程，是培养创新萌芽的好办法。在这节数学课上，为了让孩子们自己总结出“小数的大小比
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5小数点移动引起小数大小的变化项目内容1.按从大到小的顺序排列。0.0040.40.042.一个数扩大到原来的10倍小数点向移动位一个数扩大到原来的100倍小数点向移动位一个数扩大到原来的1000倍
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重视学生“自主学习”的能力。强调学生是学习的主体让学生通过创造性的学习活动实现自主性发展。本节课始终以快乐为主线通过故事、游戏等学生感兴趣的方式展开教学大大提高了学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是
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新课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中始终尝试着自主探索和合作交流的学习方式是本节课的侧重点和突出点
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小数点移动引起小数大小的变化教材第43、第44页的内容及第46页练习十一的第15题。1.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.通过操作、观察、归纳、概括等数学活动经历归纳“规律”的过程掌握
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运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教材第45页内容及第46页练习十一的第69题。1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中提高观察、概括的能力激发学
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1.填一填0.09扩大到它的100倍是（），也就是把小数点向右移动（）位；把7.4的小数点向左移动一位是（），也就是把小数缩小到它的（）。把0.5的小数点向右移动一位，原来的数就扩大
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小数点的移动引起的小数大小变化情境导入探究新知课堂小结课后作业小数课堂练习5观察下面小数点的位置移动，你发现了什么.1234012340.1234012340小数点的位置移动了，小数的大小就发生了变化。情境导入0.0010.0
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小数点移动引起小数大小的变化说课稿尊敬的各位评委老师你们好我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级下册第四单元的第三节小数点移动引起小数大小的变化。下面我谈谈本节课的教学设想，不
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4.3.1小数点移动的变化规律1.把500.34的小数点向移动位就得到5.0034相当于把它到它的。2.把5.59的小数点向移动位就得到5590相当于把它到它的。3.填一填1把3.6的小数点向左移动一位是
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