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第六单元我们的小车第一课设计制作小车一教学目标1科学知识工程的关键是设计工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素并不断改进和完善2技术与工程能明确表达制作小车的需求和目的能根据提供的材料和工具设计小车并不断改进自己的设计能
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课程基本信息课例编号22学科科学年级四年级学期第一学期课题设计制作小车教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2020年7月教学目标教学目标1科学知识1工程的关键是设计并在制作过程中不断改进和完善
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1设计制作小车车轮圆圆滚动忙摩擦力小稳度强车轮上面装车厢运输货物本领棒车的发明与发展在人类的生产生活中具有重大的意义我们也来做一辆小车吧设计小车图中的小车它们一般由哪几部分组成车一般由车身车轮动力及控制等部分组成
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8设计制作小车二教科版四年级上册聚焦设计制作的基本步骤本课研究探索制作小车需要经过哪些流程呢1确定组装步骤2选择材料和工具3加工材料4组装5调试实施方案确定了制作小车的流程请你们仔细思考一下在制作过程中
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7设计制作小车一教科版四年级上册聚焦这些车分别有什么用途它们的结构各有什么特点探索人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧设计制作的基本步骤明确问题明确设计什么用途是什
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第三单元第7课设计与制作（一）（1课时）【教学目标】科学概念目标1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神
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第三单元第8课设计与制作（二）（1课时）【教学目标】1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。3.应该根据需要不断地改进和完善产品。科学探究目标1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。科学态度目标1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神
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教科版四年级上册第三单元第8课设计制作小车（二）设计制作的基本步骤设计制作小车（一）设计制作小车（二）一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车测试，汇报一、明确问题二、制定方案三、实施方案作业本56面测试并改进小车实验记录一、明确问题二、制定方案三、实施方案一、明确问
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教科版四年级上册第三单元第7课设计制作小车（一）垫圈小车（重力拉力）气球小车（反冲力）橡皮筋小车（弹力）（摩擦力）设计制作的基本步骤一、明确问题二、制定方案1.观察小车模型，了解小车的结构车架支撑、固定车身美观、载人车轴固定、传动车轮滚动、前进小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？二、制定方案2.讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图设计图作
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设计制作小车四年级科学车主要由几部分组成一需求制作小车的要求1用身边的材料制作2能够顺着斜坡向下运动3比较哪辆小车行驶得最远二设计我用什么做车身车轮好呢小车的轮子与车身怎样连接怎样让轮子转动灵活设计小车小车
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1设计制作小车学习目标1通过观察小车知道小车一般由哪几部分组成试着用身边的材料设计小车2按设计方案制作小车重点通过观察小车知道小车一般由哪几部分组成试着用身边的材料设计小车难点按设计方案制作小车一知识广场1车的
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设计制作小车二教学设计教材分析设计是工程制作的前提和关键经历了上节课的小车设计过程本节课重在第三步实施方案和第四步评估与改进这两个过程在制作过程中学生要综合运用所学的知识和技能在分工合作中解决小车制作中遇到的难题不断去想
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设计制作小车一教学设计教材分析依据课标最后两节课是基于主要概念工程的关键是设计工程是运用科学和技术进行设计解决实际问题和制造产品的活动而展开的技术与工程领域教学本节课在前几课学生研究了如何驱动小车和其受到的摩擦力的基础上
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8.设计制作小车（二）【教材简析】本课是该主题活动的延续。设计是工程制作的前提和关键，在接下来的活动中，学生要综合运用所学的知识和技能，在分工合作中解决实际问题，制造出产品。任何产品都需要不断改进和完善，以满足人们对产品更高的要求，这也是不断发现问题、解决问题、应用技术的过程。教科书接着安排了评估与改进的活动，并出示了评价表指导学生进行活动。在这样的体验活动中，学生可以充分体会到“做”的成功
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7.设计制作小车（一）【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系，知道根据需要如何减小或增大摩擦力，认识到了运动的物体具有能量，这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开，这既是对之前所学知识和技能的归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。明确问题板块，首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料设计
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有趣的不倒翁学案【课前预知】一玩不倒翁时，我产生的疑惑1.__________________________2.__________________________3.__________________________二观察不倒翁，我有新的有趣发现1._____________
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