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复式折线统计图情境导入探究新知课堂小结课后作业复式统计图课堂练习6情境导入某地区教育部门对城镇与农村各100名学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样某地区城镇
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第2课时小数的意义u教学内容教材第68、69页，小数的意义。u教学提示本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是10的分数写成小数有
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第二课时长度与小数教学内容教材5253页长度与小数教学目标知识与技能会用米为单位用小数表示物体的长度，能说出生活中常见的小数。过程与方法通过用“米”作单位表示物体的长度，经历进一步认识小
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第2课时长度与小数1.在括号里填上合适的小数。9米2分米（）米3分米9毫米（）分米5元9角（）元2角5分（）角7分米8厘米（）分米8元2分（）元2.把1米长的绳子平均分成10份，这样的5份是分米，用小数
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教学反思本课是在学生认识米分米厘米的基础上学习的。把几米几分米几厘米的长度改写成以“米”为单位的数，对学生来讲比较陌生，但是不难理解。在课堂中，教师要加强指导，借助用小数表示人民币的经验，使学
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长度与小数情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的初步认识课堂练习6上一节课我们学的是人民币与小数，这节课我们探究长度与小数有什么关系把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。矿泉水气球书包小刀1元5角3
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小数的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的认识课堂练习60.5元0.71元情境导入把下面的数填在小数数位表中并读出来。172.3130.4020.098这个“1”表示100。探究新知172.31读作一百七十二点三一30.402读作三
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2口算加减法2项目内容1.猜一猜十位上的数字是几2.94-52280-664345372.填一填。303.阅读教材第52页例题。1求第一天剩余多少元就是求第一天的收入与支出的差列式为-。计算时先用被减数百
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三角形、圆的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形（二）课堂练习6分一分，把同类的图形放在一起。情境导入PPT模板PPT素材PPT背景PPT图表PPT下载PPT教程资料下载范文下载试卷下载教案下载PPT论坛PPT课件
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人教版数学七年级下册6.2立方根某化工厂使用半径为1米的一种球形储气罐储藏气体，现在要造一个新的球形储气罐，如果要求它的体积必须是原来体积的8倍，那么它的半径应是原来储气罐半径的多少倍1.了解立方根的概念
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第2课时除数和余数的关系1.括号里最大能填几（）5（）82.一个数除以6，如果有余数，余数最大是多少3.有一堆橘子，平均分给8个小朋友，如果有剩余，那么可能会剩几个答案提示1.56882.53.1、2、3、4
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2有余数的除法2项目内容1.分一分。110根小棒每2根分一组可以分几组210根小棒每3根分一组可以分几组2.13根小棒每4根分一组结果怎样分析与解答13根小棒每4根分一组根据“三四十二”我们可以得知
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除数和余数的关系情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习6情境导入返回用不同数量的小棒摆正方形。8根9根探究新知例2返回10根11根12根返回返回余数是平均分时剩下的，它不能再平均分。如果余数比
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第2课时练习十四1.302.4563405060309582905080203.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。4030602050102040
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练习十四复习旧知课堂小结课后作业100以内的加法和减法（一）巩固练习6整十数加、减整十数，就是几个十加、减几个十，等于几个十。30-2010203010返回复习旧知203030405030801050-2070-4080-3090-8050708090303050
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平年、闰年情境导入探究新知课堂小结课后作业年、月、日课堂练习6一年有12个月，其中有7个大月，为31天；4个小月，为30天；还有1个特殊的2月。情境导入2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗28天29天2月有2
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6.2平年、闰年1.2100年是闰年。（）2.闰年上半年的天数与下半年的天数同样多。（）3.下列年份中不是闰年的是（）。A.1999年B.2016年C.2020年答案1.2.3.A
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练习二十三复习旧知课堂小结课后作业分数的加法和减法巩固练习6复习旧知返回返回23计算。1210945返回或按照整数连加的计算顺序从左到右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来作分子，分母不变。返回或按照整
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6.2练习二十三1.填空题。5119111825-725-71621645-4517373150-13502在五年级数学测试中及格人数占总人数的45不及格的占总人数的几分之几3.把一根木料第一次截去310米第二次截去9
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青岛版（六三制）科学三上6.2天平教案课题天平单元六单元学科科学年级三年级学情分析学生在前面探究固体、液体和气体的质量时已经使用过天平，大致掌握了称量的方法，但对齐结构的认知及进准测量方面
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