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第三单元分数除法第3课时一个数除以分数课题一个数除以分数新授课教学目标1.让学生在具体的问题情境中，探索一个数除以分数的计算方法，完善并掌握分数除法的计算方法，并能正确计算。2.在探索一个数除以分数的计算方法的过程中，让学生掌握数形结合、迁移类推、转化等基本数学思想，体会数学思想的美妙与魅力，发展学生的数学思维。教学重点理解一个数除以分数的算理，抽象概括出
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分数除以分数兴趣小组的同学要用米布给洋娃娃做裙子一条裙子需要米米布可以做几条裙子先求米布可以做几条裙子条米是米的也就是条方法一米布可以做几条裙子方法二根据商不变的性质条米布可以做几条裙子条答米布可以做条裙子
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整数除以分数布艺兴趣小组的同学要用2米布做书信袋一个小书信袋需要米一个大书信袋需要米布艺兴趣小组的同学要用2米布做书信袋一个小书信袋需要米一个大书信袋需要米一个小书信袋需要米2米布可以做多少个小书信袋用一个长方形表示1米布
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第2课时一个数除以分数教学内容人教版六年级上册教材第31页例2及相关练习。内容简析例2是教学一个数除以分数的计算包括整数除以分数和分数除以分数两种情况。教材借助比较两人的速度这一问题情景根据“路程时间=速度”这一数量关系引导学生列式思考使教学重点集中于算法探究中。理解2的算理是例2的重点。教材采用画线段图的直观方式引导学生明确算理推导思路。在直观图的形象支撑下学生顺利完成从“除以一
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一个数除以分数探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读人教版数学六年级上册第三单元复习导入（4）分数除以整数，表示（）。复习导入1.填空。3181路程时间把这个分数平均分成几份，一份是多少？3（5）李华2小时走了6km每小时走（）km。2.列式计算。复习导入（3）已知两个因数的积是710，其中一个因数是14求另一
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分数除法第2课时（1）计算下面各题。分数除以一个不为0的整数，就是乘这个整数的倒数。想一想如果除数不是整数，而是分数，该怎样计算呢？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？2米布可以做多少个小书信袋？分析：要求2米布可以做多少个小书信袋，就是求2米里面有多少个。画图分析：1米1米2米25变为倒数“”变“”=10
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分数除法第2课时（2）计算下面各题。整数除以分数，就等于乘这个分数的倒数。想一想如果被除数不是整数，而是分数，该怎样计算呢？35559838从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？分析：变为倒数“”变“”5（条）米布可以做多少几条裙子？要求米布可以做几条裙子，就是求里面有多少个。方法一：先求1米布可以做几条裙子，再求米布可以做几
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一个数除以分数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数除法课堂练习6算一算。12分数除以整数情境导入算一算。一个数除以分数把2升消毒液倒入可装升消毒液的瓶子中，至少需要几个瓶子探究新知2升2000毫升20004005
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第二课时一个数除以分数教学内容冀教版五年级下册教材74至75页一个数除以分数教学目标1、结合具体事例，经历总结规律和探索一个数除以分数的计算方法的过程。2、掌握一个数除以分数的计算方法，会计算一个数
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第二课时一个数除以分数1.填空题。112米的34是米。2修一条路每天修这条路的120天可以修完。349里有个227。2.计算题。141531089415910233.一个商店用塑料袋包装120千克水果糖若每袋装14
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教学反思“一个数除以分数”是一节难上的课学生对“一个数除以分数”的计算法则理解得比较好，让学生学会“除以一个数等于乘这个数的倒数”的计算并不难，但关键是如何让学生知道“为什么可以乘倒数”的来龙
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教学反思本节课是在学生学习整数除法的意义、分数乘法的意义及计算方法和倒数的基础上安排的一个新的教学内容，为后面学生进一步学习整数除以分数、分数除以分数的意义及算理以及简单的分数除法的应用做好铺垫
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分数除以整数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数除法课堂练习6口算。205488364204836469469情境导入说一说你发现了什么结合题意列式为探究新知把一张大饼平均分成（）份。61把分数除以整数转换成乘法。这个
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分数除以整数布艺兴趣小组用米布料给小猴做背心可以做3件用米布料做裤子可以做2条布艺兴趣小组用米布料给小猴做背心可以做3件用米布料做裤子可以做2条用一个长方形表示1米花布把它平均分成10份其中的9份就是米1米3米
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第三单元分数除法第2课时分数除以整数课题分数除以整数新授课教学目标1.引导学生在具体的情境中理解除法计算的算理。2.让学生主动探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法，并能够正确的计算。教学重点掌握分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。教学难点理解分数除以整数的算理。教学准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程
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第一单元分数乘法第2课时分数乘分数（1）课题分数乘分数（1）新授课教学目标1.引导学生动手操作，使学生初步理解一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流，归纳一个数乘分数的计算方法，并能够正确地进行计算。3.能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。教学重点掌握整数乘分数、分数
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分数乘分数第一单元：分数乘法1一、复习铺垫，看图说分数一、复习铺垫，看图说分数一、复习铺垫，看图说分数二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法讨论：分数乘分数怎样计算：二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法二、明确算理，探究算法三、练习巩固三、练习巩固三、练习巩固
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1分数乘分数：例4封面上页下页封底退出人教版小学数学六年级上册单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2封面上页下页封底退出（一）复习导入30计算。12=18=8单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式
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第一单元分数乘法第3课时分数乘分数（2）课题分数乘分数（2）新授课教学目标1.通过知识迁移，使学生明确求一个数的几分之几是多少可以用乘法进行计算。2.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，并经过观察、猜测、验证归纳出分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。3.通过对算理、算法的探究培养学生的观察力、推理能力、归纳能力。教学重点掌握分数乘分数的计算方法，并能
分数乘分数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习4情境导入看图说分数一台收割机每小时收割小麦公顷。大长方形表示1公顷探究新知公顷的（公顷）（1）这台收割机小时收割小麦多少公顷答这台收割机小时
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