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7.1小数加减法的计算方法项目内容1.思考小米去书店买了两本书一本13.16元另一本1.27元。该怎样计算总数呢2.例这个月水费24.83元电费51.6元。这个月应付水费和电费共多少元分析与解答1要求这个月应
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第1课时小数加减法（1）小数的加法和减法6义务教育人教版四年级下册复习导入妈妈把一根绳子截成两段，一段长83cm，另一段长59cm。绳子原来长多少厘米？两段绳子相差多少厘米？8359142（cm）835924（cm）答：绳子原来长142厘米，两段绳子相差24厘米。计算整数加、减法时要注意什么？（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？说一说：你知道了什么信息？用什么
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第2课时小数加减法（2）小数的加法和减法6义务教育人教版四年级下册4.371.256.455.6812.372.456.923.395.620.7714.823.53算一算。复习导入探究新知（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？说一说：你知道了什么信息？用什么方法计算？16.4518.316.4518.3（1）算一算：竖式列在右边的方框里。（2
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小数加、减计算（2）人教版四年级下册学习目标运用小数加减法解决生活中的实际问题，结合人民币、质量单位和长度单位进行小数计算，体会数学和现实生活的密切关系。掌握小数加减法的计算方法，能够正确进行小数加减法计算，并学会用不同的方法对计算结果进行验算；通过创设情境，在合作活动中总结小数加减计算的一般方法，培养归纳概括能力；复习导入先用小数表示涂色部分，再比较大小。0.90.09
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小数加、减计算（1）人教版四年级下册学习目标进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法；经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系；复习导入妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。83厘米59厘米你能提出问题并解答吗？绳子原来长多少厘米？5983142
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小数加减法课前导入你能提出一个数学问题吗探究新知壮壮出生时的胸围是多少米满进一小数点要对齐答壮壮出生时的胸围是米这个可以去掉吗说说你的理由验算小试牛刀谁的计算正确为什么小试牛刀你会计算吗
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小数加减法复习导入小数加减点对齐从右往左各算起满十进一要牢记退一当十别大意知识梳理小数加减法你能把学过的数整理成图表来表示吗小数加减法小数加减法小数加减混合运算和简便算法用竖式计算小数加减混合运算顺序与整数加减混合
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数数数的组成人教版一年级下册学习目标初步理解“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，培养使用数学的意识。会一个一个地数或一十一十地数，熟练地数出数量在100以内物体的个数；初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成；新知引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。0、1、2、3、4、5、67、8
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数数数的组成数学一年级RJ版下册激趣导入数数激趣导入数数知识讲解请你数一数数量少时我们可以一个一个的数知识讲解问题更多的羊应该怎样数呢激趣导入数数知识讲解请你数一数有多少根小棒激趣导入数数10
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第一课时数数、估数教学内容教科书24、25页教学提示本课内容是学生认数的一次扩展，由数100以内的数到数超过1000的数。教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。教学目标1、经历
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教学反思教学建议中指出教学中要注意在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到1000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。如何使学生掌握数的概念，发展学生的学习能力教
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生活中充满了数学数学是课内外相结合的一个纽带。本节课的教学引导学生深入实际生活通过自己经常看到的体育馆的座位帮助学生形成对较大数的初步印象。教学过程重视创造学习情境和数学活动让学生在观察、讨论
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估数、数数。教材第74、第75页1.使学生学会数1000以内的数体会数的含义和作用。2.使学生能大致估出1000以内物品的数量培养学生的数感。3.理解事物之间的相互联系提高解决问题的能力。重点正确数1000以内
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内容复习6以内数数、认数活动目的1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。2、培养幼儿的观察力和思维力。活动重点能手口一致点数；知道数字代表的实际数量活动难点会按数取物活动
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整百、整千数加减法。教材第95、第96页1.探索整百、整千数加减法的口算方法。2.正确口算整百、整千数进退位加减法。3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。重点学会整百、整千数加减法的口算方法
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1.在计算被减数的小数位数比减数的小数位数少时学生常常会受整数减法的影响将末尾的数对齐。因此通过举例子引导学生讨论使学生发现“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时可以先在被减数的末尾补
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小数加减混合运算说课稿尊敬的各位评委大家好今天，我说课的内容是人教版小学数学四年级下册第六单元小数加减混合运算。我的说课流程是说教材，说学情，说教学模式、说教学设计，说板书、说课堂评价。一、教材
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探究是感悟的基础本节课让学生经历独立探究、小组探究的过程并对“小数加、减法”的算理和算法有初步的感悟也就是以探索为主线鼓励学生算法多样化。学生是课堂教学中的主体将更多的时间和空间留给学生是调
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特殊的小数加、减法教材第73页的内容及第74页练习十七的第510题。1.结合具体情境使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。2.进一步让学生理
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一般的小数加、减法教材第72页的内容及第74页练习十七的第14题。1.结合具体情境理解位数相同的小数加、减法的算理掌握位数相同的小数加、减法的计算方法并能正确地进行口算和笔算提高计算能力。2.能正确
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