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8.1平均数1四年级学生参加学校大合唱，其中一班男生6人，女生10人；二班男生和女生都是5人；三班男生2人，女生4人；四班男生3人，女生5人。把各班参加大合唱的人数，填入下面统计表。班别一班二班三班
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平均数情境导入探究新知课堂小结课后作业平均数与条形统计图课堂练习8周末同学们收集了废旧饮料瓶。你们小队平均每人收集了多少个情境导入返回小红小兰小亮小明14个12个11个15个你有什么方法呢探究新知返回小红小
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8.1平均数（一）u教学内容知识点平均数的求法教材第8790页，例1，例2，课堂活动1，2，练习二十四1，2。u教学提示平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组
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平均数人教版四年级下册学习目标能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数；掌握平均数的意义和求平均数的方法；复习导入环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。你们小队平均每人收集了多少个？新课讲解要想解决这个问题，我们首先要知道每人收集了多少个饮料瓶。小红小兰小亮小明应该怎样
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第8单元平均数与条形统计图第1课时平均数【教学内容】教材第9092页例1、例2。【教学目标】1.理解和掌握平均数的含义以及求平均数的方法。2.加深对“平均分”和“平均数”意义的理解。3.运用数学思想和方法解决有关平均数的问题，增强数学应用意识。【教学重难点】重、难点：理解平均数的含义，掌握求平均
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第1课时平均数平均数与条形统计图8义务教育人教版四年级下册问题导入环保小队4人利用周末收集了很多空水瓶。环保小队平均每人收集了多少个？要想解决这个问题，我们首先要知道每人收集了多少个空水瓶。环保小队4人收集的空水瓶如下图，平均每人收集了多少个？小红小兰小亮小明怎样才能使4个人收集的空水瓶的数量同样多呢？小红小兰小亮小明通过移多补少可以看出平均每人收集
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平均数（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业平均数课堂练习8我买了一些苹果，要付18元。我再买5千克香蕉，我俩一共要付多少元186548（元）情境导入A、B两组平均跳绳成绩分别是多少A组平均成绩（1551501
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8.1平均数（一）u教学反思上完课后我反思这节“平均数”的教学发现有些地方做的比较成功一、合理的开发和利用课程资源。在教学设计上突破了单一依靠教材这一知识载体，运用了校学生参与的运动会中的一些资
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1.下面是明明的期末考试成绩，你能算出他的平均成绩是多少分吗科目语文数学英语科学成绩98分94分92分96分2.下面是四年级（1）班四名同学的身高统计表。姓名张力李明肖剑王雷身高cm13415214
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8.1平均数（一）说课设计平均数（来源网络）各位评委，大家好今天，我的说课内容是人教版数学三年级下册第三单元第二部分内容平均数。一、教材分析平均数这个内容安排在统计这个单元之内，它是在学生认识条
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9.4平均数u教学反思复习，是把所学的知识系统化、条理化，帮助学生对知识查漏补缺的必要教学过程，也是进一步理解和巩固已学过的数学知识和技能的重要途径。复习课，特别是数学复习课，不是对所学知识再进行
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8.2平均数（二）u教学内容知识点平均数的求法教材第8991页，例3，课堂活动1，2，练习二十四3，4，5，6，7。u教学提示教学例3时可以先让学生理解题意、独立解决后，再交流是否正确及其理由。要引导学生
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平均数项目内容1.亮亮3天写了15个大字他平均每天写几个大字2.方弯池塘平均水深110厘米小飞身高135厘米不会游泳如果他去那里学游泳会不会有危险3.用移多补少的方法求平均数。求平均每人收集多少个
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20.1数据的集中趋势20.1.1平均数第一课时第二课时人教版数学八年级下册平均数和加权平均数第一课时返回7654321ABCD平均数先和后分移多补少如图ABCD四个杯子中装了不同数量的小球，你能让四个杯子中的小球数目相同
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平均数教材第90、第91页的内容及第93页练习二十二。1.使学生理解平均数的含义初步学会简单的求平均数的方法理解平均数在统计学上的意义。2.初步学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用理解
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平均数说课稿尊敬的各位评委老师你们好我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第八单元平均数与条形统计图平均数。下面我谈谈本节课的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。一、教材与
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平均数是统计中的一个重要概念对于四年级的学生来说它也是一个非常抽象的概念。以往在教学平均数的概念时往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识在设计中突出
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9.4平均数u教学内容教材第102页，平均数，第13题，教材第105106页，练习二十六13141618，思考题。知识点平均数的特征及计算方法、条形统计图的特征及分析、解决实际问题。u教学提示本学期在统计方面
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平均数第1课时你能提出什么问题？7号运动员：9111333（分）8号运动员：71312840（分）8号运动员的投篮水平高。4033谁的投篮水平高？想一下这样合理吗？7号运动员平均每场得分：（91113）311（分）（713128）410（分）7号运动员的投篮水平高。8号运动员平均每场得分：1110不能用总分数比，怎么办呢？应该比一比他们的平均得分。以上
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第六章数据的分析6.1平均数第一环节：情境引入内容：1.投影展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。2.用篮球比赛引入本节课题：篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。下面播放一段CBA（中国篮球协会）20132014赛季“北京首钢”和“新疆”的一场比赛片段，请同学们欣赏。看了篮球比赛的片段后，请同学们思考：（1
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