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分数乘法问题情境导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习4（1）学校开展植树活动，其中六年级学生植树256棵，五年级学生种的棵树是六年级的。五年级学生植树多少棵要求五年级学生植树的数量就要把（）看作
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分数四则混合运算第3课时你了解我国的世界遗产“北京人”吗？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？分析：现代成年女子平均身高是多少厘米？从信息窗中寻找解决问题所需要的信息，分析并找出数量关系。你能解决这个问题了吗？现代成年女子身高比“北京人”成年女子高“北京人”成年女子平均身高144厘米先求现代成年女子平均身高是“北京人”的几分之几，再求画图分析
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分数四则混合运算第2课时你了解我国的世界遗产秦兵马俑吗？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？分析：2号坑的占地面积是多少平方米？从信息窗中寻找解决问题所需要的信息，分析并找出数量关系。你能解决这个问题了吗？1号坑和3号坑共占三个坑总占地面积约20000平方米。2号坑的面积总面积2号坑占总面积的几分之几画图分析：规范解答：方法一：20000平
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稍复杂的分数乘法问题1课前导入1号坑2号坑3号坑秦兵马俑被称为世界第八大奇迹最早发现的三个兵马俑坑如下图三个坑总占地面积约20000平方米其中1号坑和3号坑共占你能提出什么问题探究新知三个坑总占地面积约20000平
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稍复杂的分数乘法问题2课前导入北京人成年人平均身高只有144厘米现代成年女子平均身高比北方人成年女子高你能提出什么问题探究新知北京人成年人平均身高只有144厘米现代成年女子平均身高比北方人成年女子高现代成年女子
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第4课时分数乘法问题1.一支粉笔长34分米23支粉笔长多少分米2.一个长方形的长是58米宽是长的23它的面积是多少3.一筐香蕉第一次卖掉一半第二次卖掉剩下的一半第三次又卖掉剩下的一半剩下的香蕉是这筐香
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小手艺展示分数乘法【教学内容】小手艺展示分数乘法分数乘分数【教学目标】1结合情境图理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法，学会分数乘分数的简便计算。2结合情境图经历探索一个数乘分数的计算方法的过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用。3在解决问题的过程中培养应用意识。【教学重点】一个数乘分数的意义和一个数乘分数的计算方法及算理。【教学难点】积与因数的关系。【教
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小手艺展示分数乘法【教学内容】小手艺展示分数乘法分数乘整数【教学目标】1使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。【教学重难点】掌握分数乘整数
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小手艺展示分数乘法【教学内容】小手艺展示分数乘法分数连乘【教学目标】1通过学生自治沙包里装的玉米的数量，让学生提出问题，解决问题，引入对分数连乘知识的学习。2培养学生提出问题解决问题的能力。【教学重难点】重点教学线段图帮着理解题意，难点是连乘应用题的解法。【教学过程】一、情景引入。喜欢丢沙包吗？谁帮你做的沙包？通常沙包里你都装什么？同学们自治了三个沙包，里面都装入了玉米，下面我
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专项提升卷1分数乘法提升点1：分数乘整数和一个数乘分数的区别1看图填空。(1)用加法计算：()。用乘法计算：()。(2)()()()2.3表示()，表示()。3一桶矿泉水重升，4桶重()升，桶重()升。4根据算式涂一涂，再填空。3
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第1课时分数乘法知识板块要点梳理具体内容分数乘法分数乘整数的意义与计算方法分数乘整数的意义:求几个相同加数的和的简便运算与整数乘法的意义相同。计算方法:分子与整数相乘的积作分子分母不变。分数乘分数的意义与计算方法分数乘分数的意义:求一个分数的几分之几是多少。计算方法:分子相乘的积作分子分母相乘的积作分母。小数乘分数的意义与计算方法小数乘分数的意义:求一个小数的几
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722较复杂的乘法原理教学目标1使学生掌握乘法原理主要内容掌握乘法原理运用的方法2使学生分清楚什么时候用乘法原理分清有几个必要的步骤以及各步之间的关系3培养学生准确分解步骤的解题能力乘法原理的数学思想主旨在于分步考虑问题
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第5课时整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容人教版六年级上册教材第89页例6、例7及相关练习。内容简析例6是从“做一个长方形画框需要多长的木条”的实际问题引入，借助用不同方法计算长方形的周长，自然引出分数四则混合运算，并直接说明分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同，让学生自主解决。例7是在例6教学的基础上，通过观察、计算，归纳得出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适
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分数乘法的应用(1)人教版数学六年级上册第一单元复习导入基础练习拓展练习课堂小结数学阅读探究新知复习导入用字母表示出乘法运算定律，并说一说具体的内容。ab=ba乘法交换律：两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。abc=(ab)c=a(bc)乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变。（a+b）c=ac
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复习导入分数乘法的应用(2)人教版数学六年级上册第一单元复习导入1.列式计算并解答。（1）12的13是多少？（2）6块饼干的23是多少块？（3）期中考试全班级格20人，是全班人数的23，全班有多少人？1213=4623=42023=30（人）复习导入2.计算：914+（47+12）115（312+15
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周测培优卷5分数乘法的计算能力检测卷一、我会填。(第1题2分，第2题7分，其余每空2分，共29分)1.32.()3.3表示()；的意义是()。420的是()，的是()。5一个长方形长m，宽m，它的周长是()m，它的面积是()m2。6在里填上“”“”或“”。6259
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周测培优卷6分数乘法的应用能力检测卷一、我会填。(第1题6分，其余每空2分，共30分)1淘气吃了6块糖，笑笑吃的糖数是淘气的，笑笑吃的糖数相当于()的，列式计算是()。21根木条长m，它的长()m；4根这样的木条长()m。3小红将10g糖放入90g水中溶解后，小红喝了这些糖水的。她喝掉了()g糖水。4.的倒数是()，0
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第一单元分数乘法第3课时分数乘分数（2）课题分数乘分数（2）新授课教学目标1.通过知识迁移，使学生明确求一个数的几分之几是多少可以用乘法进行计算。2.通过操作活动使学生理解分数乘分数的算理，并经过观察、猜测、验证归纳出分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。3.通过对算理、算法的探究培养学生的观察力、推理能力、归纳能力。教学重点掌握分数乘分数的计算方法，并能
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