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簡介：好的故事教學設計第二課時教學目標1.抓住文中的關鍵詞句，引導學生充分的想象，體會作者夢境的“美麗、幽雅、有趣”，同時感受散文詩語言的特點。2.借助書后資料和學生查找的不同形式的相關資料，深入理解文中最后兩段話的含義，學習作者的表達方法。教學重、難點1.抓住文中的關鍵詞句，引導學生充分的想象，體會作者夢境的“美麗、幽雅、有趣”，同時感受散文詩語言的特點。2.借助書后資料和學生查找的
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上傳時間：2022-05-11
頁數： 5
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簡介：好的故事教學設計第一課時教學目標1.會寫“擱、綜”等13個字，會寫“預告、煙霧”等15擱詞語。2.結合作者的讀書經歷等相關資料，了解作者當時的生活背景，從而進一步體會文章的語言表達與現代用法的差異。3.借助以往的學習經驗，運用“聯系上下文”、“借助資料”等方法理解文中陌生化的詞語或有新鮮感的詞語的意思，在此基礎上正確、流利地朗讀課文。4.借助表格和課外資料，梳理文章的主要內容和結構
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上傳時間：2022-05-11
頁數： 3
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簡介：六年級上冊第25課好的故事【教學目標】1.會寫13個生字，會寫“凝視、瞬間、驟然、蕩漾”等難詞。2.能聯系上下文、借助資料理解難懂的詞語，在此基礎上正確、流利地朗讀課文。3.能抓住關鍵詞句，想象畫面，體會夢境的美好。4.能結合野草相關資料及“閱讀鏈接”中的資料，進一步讀懂課文。【教學重難點】1.能抓住關鍵詞句，體會夢境的美好。2.能結合相關資料，了解“象征”這一藝術特征。【教學準
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上傳時間：2022-05-11
頁數： 6
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簡介：統編版小學語文六年級上冊第25課好的故事教學設計教材分析本文選自魯迅的散文詩集野草。“好的故事”其實是一個夢境，文章首先描寫了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上，進入夢鄉，引出夢境中“好的故事”。接著以“這故事很美麗，幽雅，有趣”為總領，點出了這個故事的特點。圍繞這個故事的“美麗，幽雅，有趣”，作者描繪了夢境中回憶山陰道兩岸的美麗風景，進而指出“現在我所見的故事也如此”，并具體描繪了這個故事中
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頁數： 7
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簡介：資料助力讀懂“故事”統編版小學語文六年級上冊第25課好的故事教學設計【教材分析】好的故事是統編版小學語文六年級上冊第八單元的一篇精讀課文，選自魯迅的散文詩集野草。這是一首優美的散文詩，運用象征手法描繪了一個美好的夢境。魯迅在夢境中看見了遠方水鄉的美麗風景，但這風景轉瞬即逝，表現出他的悵惘和失望，而課文中對夢境里“好的故事”的描繪，則表現出魯迅對美好生活的向往。課文后附“閱讀鏈接”，分別選取
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簡介：標題】六年級上冊第25課好的故事【正文】一、課文內容分析好的故事這篇課文選自魯迅的散文詩集野草，創作于1925年。當時魯迅生活在北洋軍閥統治下的北京，切身感受到社會的黑暗，就像處于異常“昏沉的夜”。魯迅在夢境中看見了遠方水鄉的美麗風景，但這一風景剛出現即消逝，表現出他的悵惘和失望，而課文中對夢境里那“好的故事”的描繪，則表現出魯迅對美好生活的向往。課文共分三個部分，第一部分
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頁數： 14
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簡介：好的故事教學設計第一課時教學目標1、感受現代文初創時期語言表達的不同，用聯系上下文等方法理解課文中難理解的詞語。2、通讀課文，發現文章的結構特點。3、學習第一部分，借助資料走近昏沉的夜中的魯迅，感受他內心的情感。教學過程一、導入讀題二、理解詞語，掃清障礙1.借助篇章頁“魯迅資料”，了解魯迅。2.借助資料了解二十年代語言特點
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頁數： 2
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簡介：六年級上冊第25課好的故事第一課時一、教學目標1.學習生字新詞，讀通、讀順難讀的詞句。2.整體感知課文，把握文章結構。3.體會夢境的美麗、幽雅、有趣。二、教學重點體會夢境的美麗、幽雅、有趣。三、教學難點聯系上下文理解難懂的詞語和句子。四、教學準備PPT五、教學過程一、順接前文，揭示課題同學們，我們已經學習了少年閏土，作家魯迅少年時只能望見四角的天空給我們留下
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頁數： 7
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簡介：部編版小學語文六年級上冊第25課好的故事教學設計【教材分析】好的故事是小學語文統編教材六年級上冊第八單元“走近魯迅”主題單元中的第二篇精讀課文，是一篇優美的散文詩。本單元的語文要素是“借助相關資料，理解課文主要內容”。一方面是對五年級上冊學習的“結合資料，體會課文表達的思想感情”這一方法的延續與推進，體現了針對不同難度的文章，資料發揮的作用不同。另一方面，該語文要素也體現了對本單元選文特質
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上傳時間：2022-05-11
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簡介：六年級上冊第25課好的故事教學目標1.會寫“擱、綜”等13個字，會寫“預告、煙霧”等15個詞語。2.聯系上下文理解難懂的詞語，在此基礎上正確、流利地朗讀課文。3.抓住關鍵詞句，體會夢境的美好。4.通過對比閱讀，結合“閱讀鏈接”和其他資料，進一步讀懂課文。教學重點1.抓住關鍵詞句，體會夢境的美好。2.通過對比閱讀，結合“閱讀鏈接”和其他資料，進一步讀懂課文。教學準備多
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