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簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案2,1,36和7的分與合,教材分析,分與合這部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ),教科書分層次編排各數(shù)的組成,通過這兩個(gè)層次的操作活動(dòng),使學(xué)生基本掌握6和7的組成,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的加,減計(jì)算做準(zhǔn)備,素養(yǎng)分析,利
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簡(jiǎn)介：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案6,2數(shù)與運(yùn)算,素養(yǎng)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),使學(xué)生熟練計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法,加深對(duì)加減法意義的理解,鞏固解決問題的策略,能力目標(biāo),通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,情感目標(biāo),通過自主整理知識(shí),使學(xué)
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簡(jiǎn)介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)2,1,2比大小,第幾,基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn),能知道誰比誰多,誰比誰少,1比一比,特別提醒,在比較數(shù)量多少的時(shí)候,一定要數(shù)對(duì)數(shù),并且理解這幾個(gè)的大小關(guān)系,這樣比較起來,就得心應(yīng)手,明確,是大于號(hào),是小于
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簡(jiǎn)介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)1,90的認(rèn)識(shí)和加減法,基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn),一個(gè)數(shù)加上0,還得這個(gè)數(shù),一個(gè)數(shù)減去0,還得這個(gè)數(shù),1算一算,特別提醒,當(dāng)兩個(gè)同樣的數(shù)相減時(shí),結(jié)果是0,變式運(yùn)用,2把尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整,3看圖寫數(shù)
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簡(jiǎn)介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案1,90的認(rèn)識(shí)和加減法,核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生想象力,合作,探究能力,認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)目標(biāo),1,理解0的兩種含義,會(huì)讀,會(huì)寫0
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簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案5,6解決問題,二,教材分析,例6一方面教學(xué),逆向,的用加法解決的問題,另一方面教學(xué)用畫圖的策略分析問題,這里呈現(xiàn)的問題情境具有現(xiàn)實(shí)性,但有一定的難度,因而能使學(xué)生更好地體會(huì)到畫圖是分析問題的重要策略
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簡(jiǎn)介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)案1,65以內(nèi)的加法計(jì)算,核心素養(yǎng),通過操作,表述,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力,形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),使學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,會(huì)用適合自己的算法正
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簡(jiǎn)介：2024秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè)1,2比大小,基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn),能知道誰比誰多,誰比誰少,1比一比,特別提醒,在比較數(shù)量多少的時(shí)候,一定要數(shù)對(duì)數(shù),并且理解這幾個(gè)的大小關(guān)系,這樣比較起來,就得心應(yīng)手,明確,是大于號(hào),是小于號(hào),是等于
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簡(jiǎn)介：秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)分層作業(yè),加幾,基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),知識(shí)點(diǎn),探索,加幾的有關(guān)算式的得數(shù),加深對(duì),湊十法,的理解,計(jì)算,特別提醒,在計(jì)算,加幾時(shí),也是運(yùn)用湊十法的方法進(jìn)行計(jì)算,變式運(yùn)用,計(jì)算
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簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案4,1,21120各數(shù)的讀法,教材分析,教材中通過,小棒圖,計(jì)數(shù)器,數(shù)字,讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到半具體,再到抽象的過程,素材中選取,11,17,20,這3個(gè)數(shù)據(jù)頗有想法,其中,11,20,都是用兩個(gè)珠子表示
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