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簡介：教學(xué)目標(biāo)1、誦讀課文，積累課下注釋，理解文意。2、根據(jù)杞國人憂慮內(nèi)容，歸納庸人自擾的寓意。3、與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)憂患意識，并根據(jù)主題新編寓言。教學(xué)重點(diǎn)1、誦讀課文，積累課下注釋，理解文意。2、根據(jù)杞國人憂慮內(nèi)容，歸納庸人自擾的寓意。教學(xué)難點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)憂患意識，并根據(jù)主題新編寓言。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入兩小兒辯日還記得嗎它是一篇寓
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)依據(jù)1.2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程。”語文課程的基本目標(biāo)在于培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。文言文是華夏先祖?zhèn)優(yōu)樽訉O后代留下的寶貴精神財(cái)富和文化財(cái)富。文言文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間汲取作者的言語智慧，品味古代漢語的深厚意蘊(yùn)，體會中華文化的博大精深。2.語文是一門工具性與人文性相結(jié)合的學(xué)科
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱杞人憂天學(xué)科年級七年級（下）教材版本人教版2017部編一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生換另一種眼光看世界。二、教材地位作用想象是人類與生俱來的一種能力，讓學(xué)生借想象的翅膀超越自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界。三、學(xué)情調(diào)查分析“杞人憂天”是一則寓言，因此，在構(gòu)思本文的過程中，一是是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，二是通過誦讀讓學(xué)生了解
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)設(shè)定1、順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。2、了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。3、激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，了解課文內(nèi)容。理解課文中蘊(yùn)涵的深刻寓意。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入。“世上本無事，庸人自擾之
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析杞人憂天部編本人教版七年級語文教材第六單元寓言四則中的最后一則，本單元的文章有童話、詩歌、神話和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。杞人憂天這則寓言選自列子，它通過講述杞人憂天這件事來諷刺那些不必要的擔(dān)憂。教學(xué)目標(biāo)1.積累文言詞語，疏通文意，復(fù)述故事。2.概括寓意，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和積極對待生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)積累詞語，疏通文意，復(fù)
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簡介：杞人憂天教學(xué)目標(biāo)1.積累“亡、曉、若、中傷、只使、舍然”等文言詞語。2.分析寓言的內(nèi)容，理解寓意。3.轉(zhuǎn)換視角，聯(lián)系實(shí)際理解課文寓意。1、新課導(dǎo)入十七世紀(jì)法國寓言詩人拉封丹說過“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分，所述的故事好比是身體，所給予人的教訓(xùn)和啟示好比是靈魂。”中國古代有很多寓言故事，大家看看這些寓言故事你們知道嗎今天我們來學(xué)習(xí)中國古代的另一則寓言杞人憂天，看看它又
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簡介：部編教材七年級語文上冊杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.自主合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納和積累文中的通假字、古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象；2.自主合作學(xué)習(xí)，借助注釋準(zhǔn)確地通譯全文；3.通過思考和探究，理解課文的寓意及掌握寓言故事的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)1.自主合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納和積累文中的通假字、古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象；2.自主合作學(xué)習(xí)，借助注釋準(zhǔn)確地通譯全文；教學(xué)難點(diǎn)
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簡介：杞人憂天杞人憂天課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元所選幾篇課文分別是童話、詩歌、神話、寓言，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生“換一種眼光看世界”。本文是一則寓言，有深刻的寓意。可調(diào)動學(xué)生已有的知識積累，做到“溫故而知新”。盡管學(xué)生初學(xué)文言文寓言，需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥，但是教師依然要把主動權(quán)還給學(xué)生，不可越俎代庖。并且，教師要在高效駕馭文本的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生搭建展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺。教學(xué)目標(biāo)1
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析寓言故事篇幅短小，情節(jié)性強(qiáng)，語言生動，所刻畫得主要形象鮮明突出。能夠激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)積極地思考與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、熟練朗讀課文，并能復(fù)述故事2、通過小組合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、體會、感悟并樹立正確的人生處事態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確、熟練的朗讀課文，并能復(fù)述故事。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)文言詞句，疏通課文大意。目標(biāo)2概括故事內(nèi)容，細(xì)讀文本，理解寓意。目標(biāo)3聯(lián)系生活，多角度解讀文本，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。布盧姆兩維教學(xué)目標(biāo)分類與杞人憂天教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系表知識維度認(rèn)知過程維度1.記憶2.理解3.運(yùn)用4.分析5.評價(jià)6.創(chuàng)造A.事實(shí)性知識目標(biāo)1B.概念性知識目標(biāo)1C.程序性知識目標(biāo)1目標(biāo)2
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