活動名稱：理發店 活動目標： 1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲理發店，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。 3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。 活動準備： 1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、創設“理發店”的游戲環境。 3、襪子一只。 活動過程： 一、以談話引題。 “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？” 二、熟悉歌詞，學說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!” 2、幼兒集體跟念歌詞。 “我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵） 三、熟悉旋律。 1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！” 2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍） 3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律） 4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次） 四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。 “真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。 “理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱) 幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓” 教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。 最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。 活動反思： 理發店是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒