5.1 除法豎式的認識教學反思：今天教學除法豎式的初步認識，對于本課的教學我們有兩種代表性的做法：第一種，學生預習后老師讓學生介紹除法豎式的書寫方法，先寫除號，但寫法與前面學過的加、減、乘法的豎式不同，不是直接寫除號，而是寫成一種全新的形式：一長橫，一彎撇，再把被除數寫在除號的下面，除數寫在除號的前面，商寫在除號的上面，求出商后還要計算除數與商的積，并把積寫在被除數的下面，最后計算被除數與積的差，再畫一根橫線并把差寫在橫線的下面。在介紹完除法豎式的寫法并適當鞏固后，特別是對試一試中商的位置強調后，再對除法豎式與以前學過的豎式進行比較，得出除法豎式的寫法與前面學過的豎式寫法的不同點與相同點，從而加深對除法豎式寫法的理解。第二種做法：學生預習作業小組交流后并沒有立刻讓學生介紹除法豎式的寫法，而是讓學生進行操作，讓學生再一次經歷分物體的過程，并在此老師可以設置一個美麗的情境：在一座小房子下5只小猴要平均分45個桃子，每只小猴分得9個桃子，5只小猴一共分走了59=45只桃子，最后房子里還剩0只桃子。剛才的過程如果用豎式表示就是： 從而讓學生自己去發現除法豎式各部分都是什么，計算時應注意什么？先后。相對來說第二種做法效果要好得多