8.3 常見的量教學反思：復習常見的量，為了使學生提高復習效果，了解復習重點，幫助學生建構完整的認識體系，本課設計教學時，從以下幾點入手：1、讓學生帶著問題自己歸納、梳理知識。復習同一種量中不同單位進行改寫時，我提出“還記得怎樣改寫嗎？”引發學生思考，有效地從“大小體系”“進率”等方面引導復習。復習進率時，讓學生依據它們之間的進率設計每一種計量單位之間的關系圖，使學生頭腦中雜亂的知識網絡化。2、注重復習方法的指導組織全班交流時，設計了展示學生整理的方法，如：列舉法、列表法等。復習過進率后，設計了長度單位、時間單位之間的進率比較，這就是一種學習方法的整理，提高學生有序整理與復習的能力。3、關注學生的生活經驗在日常生產、生活和科學研究中，經常要接觸到各種量，并且進行各種量的計量。學生對各種量并不陌生。在這點上我主要讓學生結合自己的生活經驗理解量得大小。在進行復習的時候，我把主動權交給學生，讓學生整理出適合自己的知識，這樣大大提高了復習的效率。放手給學生，便會收到意想不到的結果